現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，爸媽心疼孩子，就省去了他們做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，將這一最好的放松方式，轉(zhuǎn)而用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)替代。真讓人有種“丟了西瓜撿芝麻”的感覺(jué)。這樣做不光讓孩子無(wú)法真正放松，還讓可怕的“網(wǎng)癮”伴隨在孩子的左右。

　　學(xué)習(xí)固然重要，但我們還是可以讓孩子抽出少部分時(shí)間來(lái)從事家務(wù)勞動(dòng)。比如在周末讓孩子整理自己的小房間、清除院子里的雜草、幫助小區(qū)的爺爺奶奶清理街道等等。

　　這樣一來(lái)，既可以讓孩子放松身心，也培養(yǎng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)還能讓孩子從書(shū)本中走出來(lái)，走進(jìn)我們的現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)與艱辛。

　　我們總是不滿(mǎn)于孩子的懶惰，想幫助孩子糾正這一習(xí)慣。但是，針對(duì)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，空洞的說(shuō)教是毫無(wú)意義的。要培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，就要讓他親自體驗(yàn)，多多訓(xùn)練，最終形成習(xí)慣。多做些日常生活中的家務(wù)就是最好的鍛煉方式。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)知社會(huì)的重要途徑。孩子日常的家務(wù)勞動(dòng)鍛煉正是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　如果，我們能和孩子一起做有趣的家務(wù)勞動(dòng)，可以讓孩子知道：只有通過(guò)自己的勞動(dòng)，才能享受到真正的人生，享受真正的生活，才能體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，美國(guó)父母在這方面做得就比較合理。在美國(guó)家庭中，每一位家庭成員都必須完成他們一定的家務(wù)勞動(dòng)，比如清掃花園、修剪草坪、修繕?lè)课莸鹊?。每到周末，我們可以看到，花園里都是忙碌的“小園丁”，只有完成家務(wù)后，孩子們才能開(kāi)始玩耍。

　　最重要的是美國(guó)父母能分配給孩子最適合他們的家務(wù)勞動(dòng)。美國(guó)父母非常清楚，每一個(gè)孩子的能力都是有差別的，不同年齡的孩子，得到的勞動(dòng)任務(wù)也應(yīng)當(dāng)有所不同。

　　菲娜滿(mǎn)13歲了，開(kāi)始注重自己的外表了，于是她開(kāi)始頻繁地?fù)Q漂亮衣服。菲娜確實(shí)變美麗了，可是換洗的衣服卻成了媽媽沉重的家務(wù)負(fù)擔(dān)。

　　終于，媽媽找菲娜談話(huà)了。媽媽說(shuō)：“寶貝，媽媽工作很忙，你已經(jīng)13歲了，可以為媽媽分擔(dān)家務(wù)，做一些自己的事情了，以后你的衣服要自己洗。如果你忘記的話(huà)，就只好穿臟衣服了?！狈颇群芡纯斓攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　一周過(guò)去了，媽媽發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)里塞滿(mǎn)了菲娜的臟衣服，她很生氣，于是嚴(yán)厲地批評(píng)了菲娜，菲娜答應(yīng)媽媽下次不會(huì)忘記了。

　　接下來(lái)的一周，菲娜還是沒(méi)有洗，臟衣服更多了，洗衣機(jī)里已經(jīng)放不下了，那么多的臟衣服都堆在了菲娜的屋里，地板也被占滿(mǎn)了。而且菲娜已經(jīng)沒(méi)有幾件干凈衣服可以換了。

　　媽媽雖然看在眼里，但并不過(guò)問(wèn)。當(dāng)然，菲娜也有她的應(yīng)對(duì)辦法：她從臟衣服堆里撿出稍微干凈的衣服繼續(xù)穿，就是不肯自己動(dòng)手把臟衣服洗干凈。

　　幾周過(guò)去，菲娜已經(jīng)再也揀不出一件稍微干凈點(diǎn)兒的衣服了，而媽媽依然是不聞不問(wèn)。菲娜實(shí)在沒(méi)有辦法，只好把衣服一件件洗干凈。此后，菲娜的衣服都是由她自己來(lái)洗，而且她發(fā)現(xiàn)洗衣服并沒(méi)有她想象得那么難，菲娜甚至還漸漸開(kāi)始幫媽媽做其他的家務(wù)了。

　　培養(yǎng)孩子主動(dòng)幫助父母做家務(wù)的習(xí)慣，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　■ 明白為什么讓孩子做家務(wù)

　　我們要鼓勵(lì)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不能以孩子學(xué)習(xí)忙為借口，就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。其實(shí)，讓孩子做適量的家務(wù)勞動(dòng)并不是為了替我們分擔(dān)什么，而是為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　我們要放開(kāi)雙手，讓孩子自己去實(shí)踐，不能因?yàn)楹⒆幼霾缓?，或者父母看不慣，就一手包辦，我們要把真正鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子。

　　■ 培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣

　　每次督促孩子做家務(wù)，得到的只是孩子的拒絕或者不滿(mǎn)，這就是孩子對(duì)勞動(dòng)喪失興趣的表現(xiàn)。在他們眼里，勞動(dòng)只是讓人覺(jué)得疲憊的體力活，毫無(wú)興趣可言。

　　面對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以將家務(wù)勞動(dòng)與趣味游戲相結(jié)合，比如比賽擦桌子，看誰(shuí)擦得干凈等等。孩子需要有童趣的勞動(dòng)，而這些趣味，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)。

　　另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，應(yīng)該以自我服務(wù)為主。時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

　　■ 家務(wù)再繁瑣也要有具體分工

　　家務(wù)事往往很繁瑣，如果分工不明確，孩子很可能會(huì)偷懶。我們要在開(kāi)始勞動(dòng)前，明確孩子的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)中還應(yīng)提倡相互協(xié)作，這樣，孩子就能很好地完成爸媽交給的任務(wù)了。

　　■ 孩子干得出色，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)

　　當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件家務(wù)時(shí)，我們要及時(shí)地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來(lái)參觀(guān)孩子的勞動(dòng)成果，參觀(guān)完畢還要表?yè)P(yáng)。受到鼓勵(lì)的孩子得到心理暗示，就會(huì)在以后的生活中繼續(xù)幫助爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。這種刺激與激勵(lì)的方法更容易讓孩子繼續(xù)保持熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。