女兒在一天天地成長(zhǎng)，她像一塊海綿，不斷地汲取著知識(shí)。她會(huì)不停地提出問(wèn)題：這是什么，那是什么，為什么……

　　也許正是因?yàn)樽约何幕桓撸看谓o女兒說(shuō)教和解釋時(shí)，我經(jīng)常感到力不從心。我常常發(fā)現(xiàn)，自己很難讀懂孩子：為什么這么小的孩子，會(huì)有如此多的問(wèn)題？

　　每當(dāng)我看不懂她，對(duì)她無(wú)可奈何時(shí)，我就求助于書(shū)本。于是，我買(mǎi)來(lái)了《兒童心理學(xué)》《學(xué)齡前兒童教育》《父母必讀》等書(shū)籍，百忙之中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)。

　　在讀書(shū)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，書(shū)中的一些教育方法，讓我明白了如何更好地和孩子交流、溝通。最讓我受益的是一本書(shū)是《窗邊的小豆豆》，它讓我懂得了：其實(shí)，家長(zhǎng)和孩子是平等的。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)彎下腰來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考和理解問(wèn)題，尊重他們的選擇和想法。這樣，家長(zhǎng)才能更好地引領(lǐng)孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

　　于是，“飯桌論壇和自行車(chē)文學(xué)”就成了我們家的保留節(jié)目。因?yàn)槊刻焱砩衔乙险n或者做作業(yè)，沒(méi)有多少時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了立體地利用時(shí)間，飯桌上給她讀讀書(shū)或者和她一起討論問(wèn)題。

　　而“自行車(chē)文學(xué)”就是，在接送佳佳的路上，我會(huì)給她講講故事，內(nèi)容五花八門(mén)，有安徒生童話(huà)，有寓言故事和成語(yǔ)故事，還有我自己小時(shí)候的故事……

　　和佳佳交流多了，她的知識(shí)面逐漸豐富，思維日益活躍，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢，成語(yǔ)典故也運(yùn)用自如。一次，三叔逗她玩，想拔著她的腦袋把她提起來(lái)，沒(méi)想到佳佳不緊不慢地問(wèn)：“三叔，你拔苗助長(zhǎng)呢？”大伙兒一聽(tīng)，全都樂(lè)了。

　　一個(gè)星期六下午，我?guī)е鸭训剿痉ň秩マk事。佳佳看著辦公室墻上的引導(dǎo)牌琢磨起來(lái)：哦，這是宣教科，那是律師科，那是公證科……佳佳突然提出一個(gè)問(wèn)題：“媽媽?zhuān)x清科是做什么工作的科呢？”

　　原來(lái)，謝清科是我們局長(zhǎng)的名字，有意思的是，謝清科局長(zhǎng)此刻正好就在我們辦公室。他饒有興致地問(wèn)：“佳佳，你說(shuō)謝清科是干什么的科呢？”

　　佳佳歪著腦袋想了一會(huì)兒，認(rèn)真地回答：“我知道了，謝清科就是謝絕吃請(qǐng)的科，就是清正廉潔的科！”

　　大家一下子笑彎了腰。佳佳的解釋出人意料，又合情合理。笑完以后，我在想：為什么我們大人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和提出這樣的問(wèn)題？也許，孩子的腦子里沒(méi)有那么多的條條框框，所以才會(huì)語(yǔ)出驚人。

　　記得還有一次，佳佳在院子里正和一群小朋友玩，突然看到奶奶扶著門(mén)框走了出來(lái)。奶奶的眼睛因?yàn)榘變?nèi)障動(dòng)了手術(shù)，剛剛出院，不敢見(jiàn)強(qiáng)光。

　　佳佳立刻扔下手中的玩具，跑到奶奶身邊，拉住奶奶的手說(shuō)：“奶奶，你慢慢走，奶奶，你邁過(guò)去……”

　　奶奶激動(dòng)得熱淚盈眶：“看看我孫女，多懂事！多知道孝敬老人！”

　　我和老公知道后，高興之余，也思考著佳佳為什么會(huì)這樣做？

　　原來(lái)，在奶奶生病動(dòng)手術(shù)期間，我們一家人爭(zhēng)相到醫(yī)院照顧她，喂飯端水倒尿盆。佳佳也常常跟著到醫(yī)院去，大人們的一舉一動(dòng)，她都看在眼里，并且模仿出來(lái)。

　　原來(lái)，無(wú)論我們做什么，背后都有孩子那一雙清澈的眼睛在看著我們。我更加懂得了，教育孩子就是做好自己，父母的身教比言教更有力量。

　　等到佳佳上學(xué)前班時(shí)，我就開(kāi)始教她寫(xiě)日記。

　　我告訴她：“思想是氣體，稍縱即逝；而語(yǔ)言呢，則是液體，能夠看得見(jiàn)，摸得著；只有文字是固體，可以記載、保存和傳播。中國(guó)有句老話(huà)：好記性不如爛筆頭。把你的想法記下來(lái)，等你長(zhǎng)大時(shí)再回頭看，肯定很有意思。”

　　佳佳聽(tīng)了似懂非懂，再加上認(rèn)識(shí)的字也有限，剛開(kāi)始她主要是用拼音記日記，隨著識(shí)字越來(lái)越多，她就把拼音和漢字摻著寫(xiě)，直到完全學(xué)會(huì)用漢字為止。

　　現(xiàn)在翻翻佳佳6歲時(shí)的日記，仍然覺(jué)得童趣盎然?！疤炜绽鲜呛趬簤旱?，為什么不下雨？姥姥給我買(mǎi)的袋鼠式雨衣，又沒(méi)法穿了！”“天空忽然一道閃電，馬上就要下大雨了，人們像被大灰狼追趕的兔子一樣，飛快地往家趕……”

　　在佳佳的成長(zhǎng)過(guò)程中，我意識(shí)到，孩子的學(xué)習(xí)潛力和領(lǐng)悟能力往往超出大人的想象。也只有一個(gè)不斷成長(zhǎng)中的媽媽?zhuān)拍転楹⒆犹峁┳詈玫某砷L(zhǎng)環(huán)境。