據(jù)英國《每日郵報(bào)》7月24日報(bào)道，美國《發(fā)育與心理病理學(xué)》雜志刊登的一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，蹣跚學(xué)步的孩子學(xué)說話慢，日后更容易發(fā)生多動(dòng)癥和注意力不集中等多種行為問題。如果三歲半時(shí)孩子語言能力還很差，父母就應(yīng)該尋求幫助。

　　新研究中，印第安納大學(xué)研究員對120名2歲半的嬰幼兒展開了為期1年的跟蹤調(diào)查。分別在3歲和3歲半時(shí)測試孩子的語言理解能力、口語詞匯和行為的自我調(diào)節(jié)能力。同時(shí)了解了家長和老師對孩子行為問題的評估情況。結(jié)果顯示，兒童早期語言技能差會(huì)限制自我行為控制能力，進(jìn)而導(dǎo)致多動(dòng)癥(ADHD)及其他注意力缺失和多動(dòng)問題。

　　新研究負(fù)責(zé)人埃塞克·彼得森博士表示，語言能力較差的孩子在行為自我調(diào)節(jié)能力方面也更差，所以行為問題會(huì)更多。新研究表明，學(xué)前兒童語言發(fā)展對預(yù)防日后行為問題至關(guān)重要。家長應(yīng)該密切關(guān)注孩子可能存在的語言發(fā)展遲緩問題。(陳子韓)