文文是一個乖孩子，聰明可愛，自從上幼兒園后一直表現(xiàn)突出，上課接受知識的能力強(qiáng)，喜歡幫助小朋友，在幼兒園是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。文文還參加了市里組織的繪畫比賽并獲獎。文文受到老師、園長的一致好評，爸爸媽媽也很喜歡他。但是今年由于搬新家，文文轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所幼兒園。文文到了新的幼兒園，變得不遵守紀(jì)律，集體比賽也不認(rèn)真，有時還不想上學(xué)。為此文文的爸爸媽媽很著急，不知該怎么辦。

　　專家分析：

　　當(dāng)我們面臨一個新的環(huán)境時，有生活上、心理上的不適應(yīng)是可以理解的。就好像大人出國后，生活秩序和心理感受也大大的不同。小孩子的生活閱歷少，更沒有適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)和能力。在舊的環(huán)境中，他受關(guān)注和認(rèn)同，在熟悉的環(huán)境里形成了他的位置和自我價值； 到了新的幼兒園，一切都是陌生的，他突然找不到自己的位置和價值感，這種新舊的對比會讓他無所適從。

　　孩子的個性和行為是在與環(huán)境的互動中形成的，當(dāng)某種表現(xiàn)受到鼓勵和贊同時，他就會從中體驗(yàn)到樂趣，他的表現(xiàn)就會持續(xù)下去。當(dāng)失去了這種鼓舞的力量，他的表現(xiàn)就可能產(chǎn)生變化。如果讓他順利地過渡這些變化，讓他在新的環(huán)境中恢復(fù)自我價值感，那么他的表現(xiàn)就可能會慢慢地恢復(fù)正常。

　　專家支招：

　　1.家長要陪著文文適應(yīng)新的環(huán)境，多與他溝通他在新環(huán)境中的情況和感受。讓他內(nèi)心的孤獨(dú)感減少，鼓勵他去面對和適應(yīng)新的環(huán)境，告訴他，他是一個很棒的孩子，父母相信他在新的幼兒園一樣會表現(xiàn)得很好，慢慢與大家熟悉了之后，老師同學(xué)也會喜歡他。

　　2.家長應(yīng)與老師進(jìn)行溝通，讓他們給予文文更多的關(guān)注和鼓勵，對于文文表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)要及時贊揚(yáng)。當(dāng)文文沒有熟悉的朋友時，可以請求老師安排兩個性格比較溫和的小朋友陪伴著文文，可以安排坐在文文旁邊或一起玩、一起吃飯等。這樣可以增強(qiáng)他在陌生環(huán)境中的安全感，使他盡快地融入到新的集體中。