行為和能力

與父母親近的孩子

與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)的孩子

嬰幼兒期的行為

安穩(wěn)、沉著鎮(zhèn)定、信賴(lài)別人、幫助別人；內(nèi)心具有幸福感，很小的時(shí)候就注意觀察、學(xué)習(xí)周?chē)娜巳绾螌?duì)待別人

固執(zhí)、焦慮、對(duì)人冷淡、怒氣沖沖、依賴(lài)心強(qiáng)、行為混亂無(wú)序，沖動(dòng)

順從性

樂(lè)于接受指導(dǎo)、對(duì)人有禮貌、希望讓別人高興，感到被正確指導(dǎo)

封閉、抵觸指導(dǎo)、情緒對(duì)立、胡鬧、有戒心；不知道什么是別人樂(lè)于看到的行為；感到受制于人

與同伴交往，建立和維系友誼

合群、體諒、協(xié)作、具有同情心、信賴(lài)別人、有人緣、樂(lè)于奉獻(xiàn)；能長(zhǎng)久地保持真摯的友誼；與不同年齡的群體都能融洽相處

咄咄逼人、好控制別人、自私、不愿意作出奉獻(xiàn)、欺負(fù)人或者容易受騙；孤僻、封閉、對(duì)人冷淡、不相信別人、沒(méi)有人緣；缺乏摯深的友情

在學(xué)前教育環(huán)境中

能成為群體的領(lǐng)導(dǎo)者、好奇、求知欲強(qiáng)烈

疑慮、缺乏學(xué)習(xí)的好奇心

對(duì)別人的體諒和關(guān)心

敏感、體貼別人；在作出決定時(shí)顧及別人；幫助朋友

自私、不敏感、缺乏同情心

解決問(wèn)題的能力

熱情、堅(jiān)韌、樂(lè)觀積極、很少有挫敗感、對(duì)教導(dǎo)能作出積極回應(yīng)、適應(yīng)性強(qiáng)

具有強(qiáng)烈的挫敗感、消極、很輕易地就放棄、適應(yīng)能力差

自尊和自信

高；具有切實(shí)的自我評(píng)價(jià)；自信

低；缺乏自信

情緒表達(dá)

具有適當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)、坦白率直、和藹可親

拘謹(jǐn)呆板、控制不住怒火、失態(tài)、反應(yīng)過(guò)度或者無(wú)動(dòng)于衷

對(duì)幫助者的依靠

期待大人的幫助、明智地依靠幫助者提供的幫助、在與大人的交談中表現(xiàn)出自信；與大人進(jìn)行目光交流

缺乏信賴(lài)、不尋求幫助、避免目光交流

是非觀念

做錯(cuò)事的時(shí)候能由衷地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤；具有健康的罪惡感；具有天生的是非觀念

從來(lái)不感到自責(zé)；是非觀念混亂

成年后的表現(xiàn)

道德上成熟，很可能具有滿(mǎn)意的婚姻關(guān)系，不太可能具有上癮的行為，心理比較穩(wěn)定

道德上不成熟；具有暴力和病態(tài)行為的傾向；在感情方面存在障礙；具有滿(mǎn)意婚姻的可能性較??；易于有成癮的行為

    這個(gè)表格所基于的研究比較了最初兩年中的母嬰感情和孩子成長(zhǎng)后的表現(xiàn)，這些僅僅是統(tǒng)計(jì)上的相關(guān)性。對(duì)孩子的教養(yǎng)方式與孩子將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成什么樣的人之間并不存在嚴(yán)格的相關(guān)性。

　　重新建立親情連結(jié)

　　如果由于健康問(wèn)題、家庭變遷或者接受了錯(cuò)誤的養(yǎng)育建議等原因，使得你在最初的兩年中未能與寶寶建立起親密關(guān)系，因而孩子的教養(yǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，那么你該怎么辦呢？

　　所幸人類(lèi)天性中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是具有樂(lè)觀向上的精神，能夠從一個(gè)糟糕的開(kāi)局回到正確的軌道，最終得到一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局。然而重新建立親子之間的親密感情會(huì)由于時(shí)機(jī)不當(dāng)而困難重重。當(dāng)然，要建立親密關(guān)系，任何時(shí)候都不算太晚。無(wú)論你的孩子處于什么年齡，挽回親子關(guān)系的第一步就是仔細(xì)地考察你們之間的感情深度。如果感情比較弱，那就應(yīng)該想辦法來(lái)加強(qiáng)。你應(yīng)該記住，孩子的態(tài)度不是在一天里形成的，他的行為也不會(huì)在一夜之間就有所改變。重新建立感情的過(guò)程可能要讓你花費(fèi)6～12個(gè)月的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，你可能要徹底改變自己的生活方式，要積極地參與孩子的各種計(jì)劃，還要頻繁地給孩子以關(guān)注，在很多時(shí)候只要你與孩子在一起娛樂(lè)就夠了，我們認(rèn)識(shí)的一位母親在家里教他6歲的孩子讀了一年書(shū)；另一位父親在他頻繁的商務(wù)旅行中總帶著他7歲的孩子。一位父親這樣描述與他執(zhí)拗的孩子重新建立感情的過(guò)程：“就好像是與我們5歲的孩子進(jìn)行了一年的野營(yíng)。”你所要做的就是拉近與孩子之間的距離，盡力去做吧，由此自然而然地就會(huì)讓你能夠順利地管教他。

　　時(shí)機(jī)的把握當(dāng)然是很重要的。正在成長(zhǎng)的孩子在需要表現(xiàn)獨(dú)立性和感受獨(dú)立性的時(shí)候要經(jīng)歷兩個(gè)發(fā)展階段。在第一個(gè)階段，孩子一般具有拒絕性的表現(xiàn)，會(huì)說(shuō)：“我自己做這件事?！边@個(gè)階段很有可能發(fā)生父母與孩子之間的沖突。然后，孩子們又會(huì)往后退一步，進(jìn)入第二階段——一個(gè)接受父母的階段，這時(shí)他們?yōu)榱吮匦璧那楦谐鋵?shí)又回到家庭的大本營(yíng)。在這個(gè)階段，孩子最容易接受父母與他的感情交流。你要等待孩子進(jìn)入這個(gè)親近階段：當(dāng)你在躺椅上閱讀雜志的時(shí)候孩子坐在了你的身邊，這時(shí)別再繼續(xù)讀雜志，應(yīng)該停下來(lái)閱讀你的孩子。已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子重新露出了小時(shí)候睡覺(jué)前要你給他講故事的神情，重新表露了要在你的房間里“睡一個(gè)晚上”的心跡，你應(yīng)該尊重孩子與你親近的要求。當(dāng)孩子纏在你身旁的時(shí)候，你要把握這樣的良機(jī)來(lái)重新與他親近。如果你選錯(cuò)了時(shí)機(jī)，在孩子要疏遠(yuǎn)你的時(shí)候去親近他，那么結(jié)果往往是遭到拒絕。

　　依附性養(yǎng)育形成了父母與孩子間的親密。依附性養(yǎng)育的孩子有著一種特別的神情，讓你在人群中一眼就能認(rèn)出他們。他們看著別人時(shí)神情專(zhuān)注，他們由衷地對(duì)別人感興趣。我很喜歡與這樣的孩子進(jìn)行目光交流，因?yàn)樗麄兪悄敲吹娜褙炞?。這些孩子會(huì)直截了當(dāng)?shù)乜粗愕难劬?，原因就在于他們從出生開(kāi)始就成長(zhǎng)在與別人的泰然相處之中，他們與別人關(guān)系融洽。他們注視人的眼光既不是緊張、銳利得讓人反感，也不是茫茫然缺乏生氣，而是真正能吸引人、引起別人關(guān)注的目光凝視。