時(shí)下，常聽(tīng)到一些教育者慨嘆：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了，孩子的心越來(lái)越難被感動(dòng)?！蓖趵谡J(rèn)為，德育應(yīng)該、也必須歸境于生活，借力于學(xué)校、父母和社會(huì)的多元互動(dòng)，創(chuàng)造更多體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓孩子從中感悟親情和道德的滋養(yǎng)。

　　時(shí)下，常聽(tīng)到一些教育者慨嘆：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難管了，孩子的心越來(lái)越難被感動(dòng)?！疤ど细改干习嗟穆贰边@項(xiàng)征文活動(dòng)中，為何有這么多孩子能夠直抒胸臆捧出佳作，并感覺(jué)得到了一場(chǎng)深刻的“心靈洗禮”？市德育發(fā)展中心主任王磊認(rèn)為，德育應(yīng)還原于真實(shí)的生活情境，讓孩子唱主角，親身體驗(yàn)與感悟，才能真正產(chǎn)生共鳴。

　　德育中，教育者長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，往往很難奏效?！疤ど细改干习嗟穆贰被顒?dòng)，將德育歸境于平凡生活，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。當(dāng)學(xué)生們完整體驗(yàn)一天父母踏上上班行程的情況后，第一次仔細(xì)觀察父母為家操勞的身影，第一次品味咀嚼平淡生活中點(diǎn)滴的親情。這種回歸真實(shí)生活的道德體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生自己體會(huì)到長(zhǎng)輩對(duì)自己的付出，并自主生發(fā)出感恩之情。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，不少學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)反思，進(jìn)入深入的自我教育。這樣的感悟，對(duì)孩子的影響將十分深遠(yuǎn)。

　　“要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)習(xí)如何去愛(ài)?！蓖趵谡J(rèn)為，德育應(yīng)該、也必須歸境于生活，借力于學(xué)校、父母和社會(huì)的多元互動(dòng)，創(chuàng)造更多體驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓孩子從中感悟親情和道德的滋養(yǎng)。