一年之計在于春。對于正在發(fā)育中的孩子更是如此，春天，不但是孩子強身健體、抵抗疾病的重要時期，也是走進大自然的最好時光。在這個逐漸轉暖的季節(jié)里，幼教專家提醒，此時小孩子該做的事很多。

　　看季節(jié)變化

　　有幼兒園做過這樣一個練習：讓孩子們在畫冊中找出“春天開放的花”。許多孩子茫然不知所措，因為根本不知道哪些花開在春天，哪些花開在夏天，又如何辨認得出呢？

　　春天，讓孩子到自然中去，通過觀察季節(jié)的變化，來培養(yǎng)孩子的季節(jié)感，這不僅可豐富孩子對大自然周期性變化的知識，而且促使孩子將各種現(xiàn)象加以聯(lián)系，由此認識到大自然變化的因果關系，對孩子邏輯思維的形成也是有幫助的。

　　建議：帶孩子到戶外收集并談論與春天相關的物品。如可以和孩子一起放放風箏，談談燕子、蚯蚓，收集各種各樣的種子，讓孩子們認識到春天是播種的季節(jié)。

　　幫助孩子認識季節(jié)變化的另一種方法，是帶孩子在不同季節(jié)到同一個地方散步，并拍下照片，回憶、觀察那里發(fā)生的變化，可以逐漸意識到季節(jié)的變化，時間的流逝。

　　自己種植物

　　“這是什么花呀？”“那種花什么時候開呢？”孩子常常會饒有趣味地問這些問題。幼教專家發(fā)現(xiàn)，喜愛植物的孩子大都富有好奇心，而好奇心則是獲取知識最寶貴的內在驅動力。

　　建議：不妨在某個角落開辟一塊土地，種點向日葵、西紅柿等植物。播種時，先讓孩子看種子的形狀、大小和顏色；出芽、長葉后，引導孩子繼續(xù)觀察，給他講植物的生長過程，了解空氣、水、陽光對植物生長的作用，如果孩子很樂意干些澆水、拔草的工作，讓他們去干，可以借機培養(yǎng)他們的勞動習慣，讓他們學會初步的勞動技能；還可以收集關于植物、花卉的兒歌、童謠，和孩子一起吟唱。

　　養(yǎng)只小動物

　　當孩子喜歡上某種小動物，會投入感情去照料它，悉心留意它的生活習慣、生長變化，這本身就是在豐富孩子的知識結構，而且在體驗到愉快勞動的同時，還會與小動物建立良好的感情，有助使孩子成為一個情感豐富的人。

　　建議：幫助孩子養(yǎng)些金魚、蝌蚪、小烏龜?shù)?，讓孩子親眼看到小動物在自己的照料下成長。在這個過程中，讓他了解各種小動物的特征、生活習慣、生長變化過程和飼養(yǎng)方法，并經(jīng)常讓孩子講講他的小動物。孩子通常會非常樂意和你分享他的心得，繪聲繪色地說他的動物故事，鍛煉了孩子的表達能力。

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　　怎樣帶孩子踏青

　　踏青前應先和孩子商量到什么地方去，最好選擇春季景象特征比較明顯的地方。

　　準備一些干糧和水果，以便中途饑餓或口渴時用。也可準備好小魚網(wǎng)、小桶，以便到達目的地時到池塘中撈小魚。還可準備一些體育用具，如羽毛球、小足球，以便娛樂時用。

　　踏青過程中要對孩子進行啟發(fā)式提問，讓孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美，發(fā)現(xiàn)春季自然界的變化。如家長可提出這樣一些問題：“春天到了，樹上、地上有什么變化”“太陽照在身上怎樣”“人們穿的服飾有什么變化”等，這樣孩子在尋找春季變化的過程中，有助培養(yǎng)其觀察能力。

　　踏青結束時，應讓孩子講講踏青的所見所聞及自己的感受，這樣有助于發(fā)展其口語表達能力。另外，還可以讓孩子用各種美工手段表現(xiàn)對春天的認識，如繪畫春季的景觀，用紙、泥塑造春天的花草等，有助培養(yǎng)孩子的動手能力和藝術素養(yǎng)。