臨上小學(xué)前的時候，許多家長都會帶孩子參觀一下他即將要上的小學(xué)校園。這是一種很好的幼小銜接的教育形式，可以使孩子通過看和聽，真實的感受到小學(xué)生活是一個什么樣子。對即將開始的小學(xué)生活有一個感性認(rèn)識，激發(fā)愛上學(xué)，想上學(xué)的動機(jī)。但在實際工作中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)有些家長在帶孩子參觀的時候方式方法不妥，甚至還起到了消極的作用。

　　比如有的家長帶孩子只注意看教室在哪里，教室里是什么樣，而忽視了幫助孩子對學(xué)校全面進(jìn)行了解。象廁所在什么位置？樓梯怎么走？操場在哪里？安全通道在哪里？這些都要給孩子講清楚，便于孩子在最快的時間內(nèi)適應(yīng)環(huán)境的變化，化解孩子因為環(huán)境變化而造成的心理壓力。

　　還有些家長一邊帶孩子參觀教學(xué)活動，一邊跟孩子嘮叨學(xué)習(xí)有多么多么重要，一定要得第一名，將來上大學(xué)考博士……這些話對還沒有真正上學(xué)的孩子來說只能是無益的壓力。有些孩子當(dāng)時就表現(xiàn)出反感和恐懼，這其實違背了我們倡導(dǎo)的讓孩子參觀學(xué)校的初衷，孩子還沒上學(xué)就厭學(xué)了，這一點是家長一定要注意的，要盡量克制自己，少出現(xiàn)這種的言行。

　　帶孩子參觀學(xué)校時如果能遇見將來的班主任老師和同班同學(xué)時，家長要及時抓住這個教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子主動與老師認(rèn)識，和未來的同學(xué)認(rèn)識，聊一聊，一方面減少了開學(xué)第一天孩子看到陌生老師和同伴的緊張感和陌生感，另一方面也會激發(fā)孩子想上學(xué)的動機(jī)，初步建立一個良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系。有些孩子在幼兒園就是一個比較內(nèi)向，膽小的孩子，家長就更要主動幫助孩子順利渡過這個陌生關(guān)。