小書(shū)包是一種象征。當(dāng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備孩子上學(xué)最主要的用品——書(shū)包時(shí)，就象征著孩子的成長(zhǎng)。

　　小書(shū)包是禮物。當(dāng)孩子收到家長(zhǎng)給他買的小書(shū)包時(shí)，喜悅之情肯定溢于言表。孩子在得到這個(gè)禮物時(shí)，肯定會(huì)增強(qiáng)其對(duì)要上小學(xué)的向往與渴望。

　　小書(shū)包還是一個(gè)非常好的教育道具。我們要培養(yǎng)孩子的入學(xué)準(zhǔn)備能力中講到要培養(yǎng)孩子的自我管理、自我服務(wù)和任務(wù)意識(shí)。這個(gè)小書(shū)包就可以起到這樣的教育作用。小書(shū)包里會(huì)裝上文具盒、尺子、鉛筆、橡皮、剪刀，還有書(shū)、本、水壺等等。家長(zhǎng)不要包辦代替，應(yīng)培養(yǎng)孩子自己來(lái)整理小書(shū)包，把各種用品按一定的順序和位置有條不紊擺放，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)和能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)孩子的秩序感。家長(zhǎng)要幫助孩子學(xué)會(huì)按照課表來(lái)決定自己小書(shū)包里應(yīng)該放什么東西，家長(zhǎng)可以先讓孩子自己來(lái)準(zhǔn)備，然后由家長(zhǎng)來(lái)檢查，及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的鍛煉，就應(yīng)該過(guò)渡到由孩子自己放，自己檢查，完全脫離對(duì)家長(zhǎng)的依賴，讓孩子自己做小書(shū)包的主人。還有一個(gè)現(xiàn)象就是家長(zhǎng)替孩子背書(shū)包。孩子其實(shí)都是會(huì)珍惜自己的物品的，也愿意自己來(lái)保管自己的物品，但是家長(zhǎng)以怕孩子累為由，替孩子背書(shū)包，拎書(shū)包，這其實(shí)是剝奪了孩子的自主權(quán)。清閑這一時(shí)往往培養(yǎng)出的是一個(gè)懶惰和不負(fù)責(zé)任的人。

　　另外，家長(zhǎng)在為孩子選購(gòu)小書(shū)包以及書(shū)包里的用具時(shí)還要注意：

　　1、購(gòu)買的學(xué)習(xí)用具不要太高檔，要以實(shí)用簡(jiǎn)單為主，不要追求太新奇、復(fù)雜和不好操作。高檔的教具可能會(huì)誤導(dǎo)孩子盲目攀比，而如果教學(xué)用品太花哨，比如橡皮太香、尺子和鉛筆盒圖案復(fù)雜，這些會(huì)分散孩子上課的注意力，而復(fù)雜的操作會(huì)耽誤孩子的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　2、在選購(gòu)書(shū)包時(shí)，要考慮重量、大小、便捷、安全幾個(gè)要素。最好為孩子準(zhǔn)備雙肩背式書(shū)包，這樣可以使孩子的兩肩受力均勻，避免出現(xiàn)形體問(wèn)題。書(shū)包的寬度最好和孩子肩寬差不多；書(shū)包上的口袋和網(wǎng)眼不要太多，否則容易被尖銳物鉤住，造成危險(xiǎn)；書(shū)包最好是拉鏈?zhǔn)剑w式的書(shū)包不適合低年紀(jì)孩子使用。

　　3、鉛筆最好準(zhǔn)備HB的，六角型的最好，因?yàn)榱鶄€(gè)棱面可讓孩子更容易地找到握筆的感覺(jué)，也不易滾到地面上摔斷筆芯。