天才和神童的故事是我們生活中的熱點(diǎn)話題，很多人對(duì)這些天資異稟、才華橫溢的孩子嘖嘖稱(chēng)奇，他們的故事是一個(gè)無(wú)法復(fù)制的童話還是一首人人可吟的詩(shī)歌？天才和神童的故事是天賦使然還是后天勤奮付出的結(jié)果？我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)這些神童？他們的成功帶給了我們什么？其實(shí),每一個(gè)正常的孩子都具有天才的潛質(zhì),至關(guān)重要的是,家長(zhǎng)如何及早發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),合理地開(kāi)發(fā)孩子的潛能……

　　案例

　　全面發(fā)展 劉昕13歲讀清華

　　劉昕,江蘇淮安人，6歲入學(xué)就直接上三年級(jí)，原是南京二十一世紀(jì)雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生，在2006年高考中,年僅13歲的男生劉昕在老家淮安金湖參加高考，取得了674分的好成績(jī),被清華大學(xué)錄取.

　　小劉昕3歲多時(shí)，就在媽媽的啟蒙下開(kāi)始看圖識(shí)字了。后來(lái)，父母索性借來(lái)了小學(xué)一二年級(jí)的課本，沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，他竟然也都學(xué)會(huì)了。

　　6歲，劉昕到了上小學(xué)的年紀(jì)。老師按慣例了解孩子的基本情況，沒(méi)想到他認(rèn)識(shí)不少字，老師加深了測(cè)試難度，原來(lái)小劉昕一二年級(jí)的知識(shí)全部都會(huì)。學(xué)校研究決定讓這個(gè)小男孩破格進(jìn)了三年級(jí)。最令人不可思議的是，這個(gè)在班里個(gè)子小小的男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)卻一直名列前茅。

　　劉爸爸說(shuō)，上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)?shù)搅撕罴?，他們工作都很忙，只好干脆把劉昕送到家門(mén)口的新華書(shū)店去看書(shū)，早晨送過(guò)去，中午才接回來(lái)吃飯。從小到大，兒子學(xué)習(xí)都非常輕松，而且成績(jī)一直都很好，高一高二時(shí)，每天晚上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

　　高考后,在暑假期間小劉昕多了兩份“兼職”。第一份“兼職”是暑假期間每天負(fù)責(zé)家人的中飯和晚飯。另外，劉爸爸要求兒子每天到自己的公司上班，必須按時(shí)上下班，當(dāng)然，兒子也能獲得相應(yīng)的回報(bào)，一個(gè)月可以領(lǐng)到600塊錢(qián)的薪水。劉爸爸說(shuō)，主要是想有意識(shí)地培養(yǎng)他適應(yīng)社會(huì)的能力。劉昕的故事一直在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劇?/p>

　　華裔“天才小作家”：從小博覽群書(shū)

　　被譽(yù)為“天才小作家”的華裔兒童鄒奇奇目前在美國(guó)是一個(gè)名人，經(jīng)常來(lái)華訪問(wèn)，因而引起世人矚目。

　　據(jù)說(shuō)，奇奇7歲便已讀書(shū)1600本，平均每天閱讀200～300頁(yè)，寫(xiě)詩(shī)100余首，“天才兒童”鄒奇奇長(zhǎng)達(dá)296頁(yè)的新書(shū)《飛揚(yáng)的手指》2005年剛出版面世，便轟動(dòng)了美國(guó)，全球上百家報(bào)紙和電視臺(tái)對(duì)鄒奇奇進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

　　母親鄒燦回憶小時(shí)候的奇奇：奇奇8個(gè)月會(huì)爬，1歲開(kāi)始說(shuō)話，并沒(méi)表現(xiàn)出與其他小孩的不同。但在奇奇的教育過(guò)程中，鄒燦和丈夫約翰·斯維塔克采取了“尊重教育”：不把小孩當(dāng)成不懂事的孩子，而是像成人一樣給予充分尊重，任何事情都講道理。

　　奇奇盡管生長(zhǎng)在美國(guó)，但鄒燦總喜歡給她講中國(guó)故事。除了《西游記》、《三國(guó)演義》幾大名著，她還購(gòu)買(mǎi)大量標(biāo)有拼音的中文讀物給她看?！捌嫫孀钕矚g《西游記》。”鄒燦說(shuō)，兩歲開(kāi)始每天給她講一個(gè)《西游記》的故事。3歲時(shí)，借助漢字拼音，奇奇開(kāi)始讀《西游記》。鄒燦認(rèn)為，中國(guó)古典作品，對(duì)奇奇的寫(xiě)作產(chǎn)生了影響。

　　鄒媽媽覺(jué)得，女兒的想像力真是豐富，是寫(xiě)作的料。她為女兒買(mǎi)了臺(tái)二手電腦，有了軟件的校對(duì)和糾錯(cuò)功能幫忙，奇奇迷上了寫(xiě)作。

　　一個(gè)月后，奇奇新鮮勁過(guò)去，常常故事寫(xiě)到一半就放棄了。鄒燦并不怪女兒，覺(jué)得不好的故事就不強(qiáng)迫她寫(xiě)完。她常常給女兒挑選一些名人傳記甚至歷史、哲學(xué)方面的書(shū)籍讓女兒閱讀，還教她數(shù)學(xué)等自然科學(xué)，因?yàn)槎喾矫娴闹R(shí)在寫(xiě)作中必不可少。