孩子不靜心學(xué)習(xí)，要先搞清楚孩子為何會(huì)這樣，然后再給出針對(duì)性的解決方案。

　　比如，從學(xué)習(xí)類型的角度來(lái)說(shuō)，有些孩子從生理上就屬于動(dòng)觸覺學(xué)習(xí)類型，這種孩子坐在一地，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的時(shí)間通常不超過(guò)30分鐘。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子選擇一些適合他們的學(xué)習(xí)方法來(lái)與之匹配。例如：在家里貼紙條的方法，也許他沒有看多少，但是，他制作紙條、貼紙條的過(guò)程本身就有助于學(xué)習(xí)；另外，他很適合零散時(shí)間的沖刺記憶，所以，紙條和卡片的學(xué)習(xí)方法會(huì)很適合他。

　　再比如，有些孩子有自己的強(qiáng)烈興趣，喜歡籃球的孩子很想看NBA。如果我們僅僅告訴他，該寫作業(yè)了，你一定不能看甚至不能想時(shí)，假如孩子的意志力不堅(jiān)定的話，很容易造成“禁果效應(yīng)”，反而讓孩子經(jīng)常因此分心。這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該將其培養(yǎng)成自己的興趣，定期收看和收集NBA信息，挑選重要信息告訴孩子，降低他這方面的好奇心，讓他可以保持與賽事的同步。

　　可能還有其他的具體原因，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的情況具體分析，靈活掌握。