現(xiàn)在的孩子幾乎從小都是一個(gè)人，沒有兄弟姐妹一起搶飯吃、搶衣服穿、搶著比誰的成績好，可以說很幸運(yùn)，但是也很孤單。因此在寶寶的成長過程中，我特別注重他和其他小朋友之間的互動(dòng)與合作。

　　合作開始于分享。當(dāng)孩子開始進(jìn)幼兒園，就意味著他要加入第一個(gè)不是以他為中心的大集體了，合作分享就變得十分重要。

　　隔壁的寧之澤看到我家寶寶總是很害羞，但他還是經(jīng)常被他媽媽拉過來玩。每次寧之澤過來，我就會(huì)跟寶寶說，把你的玩具拿出來和寧之澤一起玩吧。寶寶開始的時(shí)候會(huì)有些不愿意，我就陪著他們一起玩，玩多個(gè)人的游戲，必須要配合才能完成的，像是奧特曼大戰(zhàn)怪獸啊、變形金剛啊，要幾個(gè)人每個(gè)人都拿一個(gè)玩具模仿動(dòng)畫片里面戰(zhàn)斗，一個(gè)人玩起來沒有意思的游戲。這樣玩過幾次以后，寶寶就經(jīng)常會(huì)主動(dòng)要求把寧之澤叫過來玩。親戚家的小孩來了，他也會(huì)主動(dòng)和他們玩這些類似的游戲。

　　上幼兒園的時(shí)候，寶寶有次回來告訴我，有的小朋友把自己的圖畫書拿到教室里面去，卻不給大家看，只有他一個(gè)人看。我就問他，你覺得一個(gè)人看圖畫書有趣嗎？因?yàn)樵诩依铮瑢殞氉x圖畫書幾乎有一半的時(shí)間我都是陪在旁邊的，不懂的給他解釋，或是和他玩角色扮演，所以在他心里，圖畫書就是要和別人一起看才有趣。

　　我就允許他也把圖畫書帶到學(xué)校里面去，允許他和其他小朋友一起看，也允許他把書借給其他小朋友。他擔(dān)心地問我，要是小朋友把書弄壞了怎么辦呢？我告訴他，在把書借給小朋友之前一定要講清楚這書是媽媽買的，因此一定要愛惜。如果實(shí)在不小心弄壞了也沒關(guān)系，媽媽可以理解的，就連媽媽平時(shí)也會(huì)不小心弄壞東西，不是嗎？昨天爸爸幫媽媽洗衣服，不小心把洗衣機(jī)弄壞了，可他馬上就說了句……我話還沒說完，寶寶馬上就接上了，下次再也不會(huì)了。我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，嗯，有錯(cuò)誤改了，不犯第二次就好。如果和其他小朋友一起看圖畫書更快樂，為什么不這樣做呢？

　　過了段時(shí)間后，寶寶又帶回了新問題，有的小朋友和他一起看書的時(shí)候會(huì)比他慢，他想翻頁可是他們還沒看完，這讓他不知道該怎么辦。

　　我告訴寶寶首先他是一個(gè)很聰明的孩子，但當(dāng)你看完一頁，其他小朋友還沒看完的時(shí)候，是不是為你提供了思考的時(shí)間呢？你也可以試著和別的小朋友商量，大家一起討論不是更開心嗎？你也可以趁他還沒看完的時(shí)候，自己先去玩點(diǎn)別的，這樣大家不都開心了嗎？或許這個(gè)小朋友讀書比較慢，可是他吃飯比較快，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)去體諒別人。

　　媽媽心得

　　合作開始于分享！要讓孩子懂得分享的樂趣，要讓分享與快樂聯(lián)系在一起，避免強(qiáng)制性地讓孩子把自己的玩具或是圖畫書拿出來給其他孩子，這樣只會(huì)讓他認(rèn)為分享是一種不快樂的行為。也要避免給孩子講一些大道理，要知道在他這個(gè)年齡是很難懂得那些抽象的道理的，可以用他聽得懂的語言跟他說道理，這樣他更容易理解，也更容易接受。

　　第15堂課

　　你要一點(diǎn)一滴地讓孩子擁有與人合作的能力，在平常的生活中讓他領(lǐng)略合作的樂趣。

　　首先，面對(duì)這個(gè)日益變化的世界，很難有人單打獨(dú)斗就能成功，合作能力是成功人士必備的一項(xiàng)能力。讓寶寶了解到合作的愉快，給孩子創(chuàng)造一些參與集體活動(dòng)的契機(jī)，不要?jiǎng)儕Z孩子參與集體活動(dòng)的權(quán)利。

　　其次，集體活動(dòng)中難免會(huì)產(chǎn)生一些沖突，寶寶可能對(duì)此并不了解，但是家長要對(duì)此有足夠的心理準(zhǔn)備，要隨時(shí)幫助孩子解決問題，這樣才能保證他對(duì)集體活動(dòng)隨時(shí)有興趣。如果合作只和不開心結(jié)合在一起，那么寶寶是不會(huì)愿意接受這種能力的。

　　最后，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)。家長對(duì)集體活動(dòng)的態(tài)度，會(huì)影響孩子對(duì)集體活動(dòng)的興趣，家長一定不能在語言或者神態(tài)上表露出對(duì)集體活動(dòng)的排斥或者厭惡。