已經(jīng)養(yǎng)成的錯(cuò)誤的握筆習(xí)慣

　　那么，對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤握筆習(xí)慣的孩子，我們又該如何去指導(dǎo)呢？

　　首先，以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，建議您給孩子選擇筆桿為三角形的鉛筆。普通的鉛筆筆桿大都為六角形，不過(guò)在文具店里，您也可以找到適合孩子練習(xí)握筆的三角形筆桿的鉛筆。

　　我認(rèn)為，這種類型的鉛筆無(wú)論對(duì)于初學(xué)寫(xiě)字的孩子，還是已經(jīng)養(yǎng)成了錯(cuò)誤握筆習(xí)慣的孩子都會(huì)十分有效。我自己的握筆姿勢(shì)也并不十分正確，進(jìn)行矯正的時(shí)候也會(huì)使用這種三角形筆桿的鉛筆，它是至今為止我使用過(guò)的最輕松便利的一種鉛筆。

　　使用這種鉛筆，大拇指、食指和中指三根手指就能夠十分自然地?cái)[放到正確的位置上。三角形的三個(gè)面能夠與每根手指緊密貼合，讓人感覺(jué)十分安穩(wěn)。

　　并且在寫(xiě)字的時(shí)候，每根手指也不會(huì)在各個(gè)面上隨意滑動(dòng)。因此，不習(xí)慣正確握筆姿勢(shì)的孩子使用起來(lái)會(huì)感覺(jué)更加輕松。

　　在“公文”及“七田”等教育機(jī)構(gòu)中，就有指導(dǎo)握筆姿勢(shì)專用的三角形筆桿鉛筆出售。您也可以在網(wǎng)絡(luò)檢索當(dāng)中輸入“三角形筆桿鉛筆”來(lái)進(jìn)行搜索，嘗試過(guò)一次之后，您就能體會(huì)到這種鉛筆的價(jià)值，這也是我根據(jù)以往的親身經(jīng)歷向您做出的推薦。

　　無(wú)論“公文”還是“七田”都就鉛筆的正確使用方法進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其結(jié)果與前文中介紹的正確的握筆姿勢(shì)達(dá)成了一致，也進(jìn)一步證明了這種方法的正確性及可行性。

　　利用皮筋及矯正器具來(lái)糾正的方法

　　除了三角形筆桿的鉛筆之外，我再向您介紹一種使用皮筋糾正握筆姿勢(shì)的方法，這種方法也十分流行。

　　事實(shí)上，使用皮筋的握筆方法也包含有許多種，我所推薦的是下面這一種。這種方法最適合那些不能把鉛筆放置到中指指甲根部的孩子。

　　在這個(gè)位置套上皮筋：

　　(1)將皮筋翻繞兩到三圈。

　　(2)將皮筋套在中指的指甲根部，使之固定。

　　(3)在皮筋與中指的間隙中，由中指上方插入鉛筆，使中指的指甲根部靠近鉛筆的削痕處。

　　(4)“中指的指甲根部與大拇指指尖相配合夾住鋼筆，食指搭在筆桿之上”(這一點(diǎn)與日本鋼筆書(shū)法研究會(huì)的說(shuō)明相同)。

　　如果皮筋勒得太緊，就會(huì)造成手指淤血，會(huì)感覺(jué)到疼痛。所以有必要配合手指的粗細(xì)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整皮筋的翻繞圈數(shù)。

　　接下來(lái)，再說(shuō)說(shuō)鉛筆的握筆矯正器具，市面上銷售的類型也有許多種。

　　我自己也嘗試過(guò)很多類型，但是坦率來(lái)講，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一款真正實(shí)用有效的，也可能我嘗試的種類還不夠全面，除這些之外還有更加優(yōu)秀的也說(shuō)不定。每一種矯正器的價(jià)格，都在100日元到200日元之間，并不算昂貴，所以您也可以自己購(gòu)買來(lái)進(jìn)行嘗試，或許您恰好就能從中找到一款適合自己孩子的類型，畢竟每個(gè)人的握筆習(xí)慣都會(huì)有所不同。

　　能否糾正過(guò)來(lái)，終究要看本人

　　前文中，我就矯正握筆姿勢(shì)的方法進(jìn)行了一些介紹。

　　但是，從我自身來(lái)講，在小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)，就在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行過(guò)糾正，可是在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，卻依然沒(méi)有掌握正確的握筆姿勢(shì)。如今思考其中的緣由，我覺(jué)得應(yīng)該是缺少努力改正的決心，因?yàn)槲彝耆珱](méi)有認(rèn)識(shí)到糾正自己錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)的重要性。

　　不過(guò)，自從當(dāng)了老師之后，我就漸漸懂得了掌握正確的握筆姿勢(shì)有多么的重要。于是開(kāi)始努力去改變以往的錯(cuò)誤方式，不過(guò)做起來(lái)卻并非想象中那樣簡(jiǎn)單。

　　直到今天，我才終于掌握了比較正確的握筆方法，并且能夠堅(jiān)持以這樣的姿勢(shì)來(lái)寫(xiě)字。只是每當(dāng)累了或者無(wú)心寫(xiě)下去的時(shí)候，無(wú)論使用的是鉛筆還是圓珠筆，就又會(huì)回到小時(shí)候那種錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)中去。

　　正因?yàn)槲仪猩眢w會(huì)到了這一過(guò)程的艱難和辛苦，所以我非常希望班上的孩子們都能夠掌握正確的握筆姿勢(shì)，我對(duì)他們的指導(dǎo)也會(huì)更加細(xì)致嚴(yán)格。

　　特別是每當(dāng)負(fù)責(zé)一年級(jí)新生的時(shí)候，我會(huì)帶著異常飽滿的熱情和決心去指導(dǎo)他們。不過(guò)坦率來(lái)講，能夠完全得到矯正的人卻少之又少。

　　我由衷地希望每一個(gè)孩子都能夠采用正確的握筆姿勢(shì)去書(shū)寫(xiě)，我也會(huì)在課堂上頻繁地提醒他們“鉛筆的握筆方法應(yīng)該是什么樣子的呢？”每當(dāng)這樣問(wèn)時(shí)孩子們都會(huì)有意識(shí)地去調(diào)整自己的姿勢(shì)。

　　但是，在我沒(méi)有說(shuō)的時(shí)候或者當(dāng)他們對(duì)于寫(xiě)作的內(nèi)容太過(guò)投入的時(shí)候，大部分的孩子就又會(huì)轉(zhuǎn)變成以往錯(cuò)誤的寫(xiě)字姿勢(shì)了。在我提醒之后，他們又會(huì)突然醒悟“啊，我忘記了”或者“是啊”等等，繼而糾正自己的姿勢(shì)。

　　我很了解孩子們希望改正的心情，不過(guò)這件事情做起來(lái)也的確不太容易。

　　我經(jīng)常會(huì)給他們講正確握筆姿勢(shì)的好處，比如采用正確的握筆姿勢(shì)來(lái)書(shū)寫(xiě)，字體更加工整漂亮，身姿也更加挺拔優(yōu)美等等。雖然孩子們內(nèi)心清楚這些好處，卻依舊難以改變已經(jīng)養(yǎng)成的錯(cuò)誤握筆習(xí)慣。

　　十分抱歉，我嘮叨了這么多。之所以這樣，是因?yàn)槲矣芍缘伢w會(huì)到了矯正已養(yǎng)成的錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)是多么困難的一件事情，我認(rèn)為有必要誠(chéng)實(shí)地對(duì)您講出來(lái)。

　　不過(guò)，只要您用心地指導(dǎo)，孩子也一定會(huì)有轉(zhuǎn)變的可能。您努力去做您應(yīng)該做的事情，之后就看孩子自己的努力吧。當(dāng)他真正下定了決心，就有可能掌握正確的握筆姿勢(shì)并且堅(jiān)持下去。等到那時(shí)，曾經(jīng)的努力就不會(huì)是毫無(wú)意義、浪費(fèi)時(shí)間了。

　　通過(guò)蠟筆的握筆方法來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)

　　以上我對(duì)“鉛筆握筆姿勢(shì)的現(xiàn)狀”、“正確握筆的重要性”以及“正確握筆方法的說(shuō)明”進(jìn)行了介紹，接下來(lái)我再就“如何讓孩子掌握正確的握筆姿勢(shì)”進(jìn)行一些說(shuō)明。

　　對(duì)于任何事情來(lái)說(shuō)，開(kāi)端都是十分重要的，這一點(diǎn)我想著重的強(qiáng)調(diào)一下。

　　在本章開(kāi)始時(shí)，我曾提到過(guò)的C級(jí)水平握筆姿勢(shì)當(dāng)中出現(xiàn)最多的“中指與食指緊靠在一起，搭在筆桿之上”的情形，很有可能是在開(kāi)始使用蠟筆時(shí)就已養(yǎng)成的握筆習(xí)慣。

　　在使用蠟筆畫(huà)圖的時(shí)候，由于手腕不需要貼到紙面上進(jìn)行固定，所以使用這種握筆姿勢(shì)也不存在什么問(wèn)題。但是，養(yǎng)成了這種握筆習(xí)慣之后，一旦轉(zhuǎn)換為鉛筆也同樣會(huì)采用相同的握筆方式。

　　以這種姿勢(shì)使用蠟筆，大線條描畫(huà)時(shí)，不會(huì)有任何問(wèn)題，但使用鉛筆書(shū)寫(xiě)細(xì)小文字的時(shí)候，就會(huì)遇到麻煩了。也就是說(shuō)，食指和中指并列靠緊，中指活動(dòng)起來(lái)就會(huì)受到限制，這樣一來(lái)就無(wú)法自如地控制筆尖部位，無(wú)法流暢地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，與正確的握筆姿勢(shì)相比，采用這種方式寫(xiě)起字來(lái)會(huì)更加吃力。

　　基于以上理由，我認(rèn)為首先從孩子使用蠟筆的方法開(kāi)始進(jìn)行指導(dǎo)，效果會(huì)更好。就是要讓孩子以正確的鉛筆握筆姿勢(shì)來(lái)手握蠟筆，這樣使用蠟筆依然能以足夠的力量進(jìn)行描畫(huà)，即使不將食指和中指都放到蠟筆之上也同樣能夠描畫(huà)出足夠的粗度。

　　至今為止，恐怕沒(méi)有多少成年人認(rèn)真考慮過(guò)正確的手握蠟筆的方法。然而，蠟筆的握筆姿勢(shì)卻與鉛筆的握筆姿勢(shì)有著很大的關(guān)聯(lián)，甚至?xí)?duì)孩子日后的學(xué)習(xí)效果造成影響。因此，從現(xiàn)在起，請(qǐng)您認(rèn)識(shí)到“指導(dǎo)孩子正確手握蠟筆”的重要性，并且盡自己的力量努力地去指導(dǎo)他，同時(shí)也在力所能及的范圍之內(nèi)多做宣傳。

　　有關(guān)正確的握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)，我進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，如果這些內(nèi)容能夠?qū)δB(yǎng)育孩子起到些許幫助，我將不勝榮幸。

　　不論任何事情，開(kāi)端都是十分重要的。但是，一旦養(yǎng)成了某種不正確的習(xí)慣，也不應(yīng)該輕易放棄，作為父母您要更加努力地去做自己應(yīng)該做的事情，對(duì)于結(jié)果則不要心焦氣躁，要坦然地去面對(duì)。

　　此外，在寫(xiě)字之前，以正確的握筆姿勢(shì)，連續(xù)向右邊畫(huà)圈邊移動(dòng)的練習(xí)，也會(huì)起到很好的效果。先以順時(shí)針?lè)较蜻B續(xù)畫(huà)圓，然后再轉(zhuǎn)為逆時(shí)針描畫(huà)。之后，可以再畫(huà)些1厘米左右的縱向線條，而后再變成橫線、右斜線、左斜線等等，反復(fù)地進(jìn)行各種各樣的練習(xí)。

　　這些練習(xí)會(huì)起到讓手腕和手指部位熱身的效果，之后再開(kāi)始寫(xiě)字就會(huì)感覺(jué)手腕及手指更加靈活自如，與此同時(shí)，手部的肌肉也得到了鍛煉，從而能夠堅(jiān)持以正確的握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)更長(zhǎng)的時(shí)間。