家長(zhǎng)：孩子開(kāi)學(xué)讀高一，他在初中養(yǎng)成了許多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，本想趁暑期為他找個(gè)一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)幫他糾正一下，另外為他指導(dǎo)一下高中的學(xué)習(xí)思路，協(xié)助他做個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但孩子就是不愿上輔導(dǎo)班，不知專家有何辦法規(guī)勸一下？

　　專家：一方面可能是家長(zhǎng)與孩子的溝通方式不對(duì)，以致讓孩子產(chǎn)生了不信任，有強(qiáng)制他學(xué)習(xí)的感覺(jué)，孩子當(dāng)然反感拒絕；另一方面可能是孩子學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)或者基礎(chǔ)太弱，畏難，他們擔(dān)心參加了一對(duì)一輔導(dǎo)成績(jī)依舊提不高，家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪他們。這時(shí)，父母應(yīng)多給孩子鼓勵(lì)，告訴孩子是一家人在一起面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題，無(wú)論結(jié)果怎樣都不會(huì)責(zé)怪他。之前也遇到過(guò)孩子不愿參加輔導(dǎo)的案例，后來(lái)那些家長(zhǎng)帶著孩子去幾所省重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)轉(zhuǎn)了一圈，給孩子講明了他現(xiàn)在成績(jī)所處的位置，孩子很快就有了危機(jī)感，最終是主動(dòng)要求參加輔導(dǎo)。