從事幼兒教育已有十年之久，也經(jīng)常碰到這樣的現(xiàn)象：孩子讀不好一首兒歌、算不好一道算術(shù)題、做不成一件事時(shí)，家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就會(huì)破口大罵：“你怎么這么笨！這都不會(huì)！你真是個(gè)傻瓜！”語(yǔ)言傷害有時(shí)甚至比一頓毒打還要讓人難受。然而，許多家長(zhǎng)并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。不得不說(shuō)一聲：警惕語(yǔ)言暴力！現(xiàn)在家長(zhǎng)的意識(shí)里都知道“不打不成才”等傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)行不通了，可卻逐漸演變成了冷嘲熱諷！

　　有一次，一位爸爸到幼兒園觀看孩子們的活動(dòng)，看到自己的孩子沒有配合老師朗讀兒歌時(shí)，這位家長(zhǎng)氣不打一處來(lái)，當(dāng)著全班孩子、老師和那么多家長(zhǎng)的面劈頭蓋臉就是一頓羞辱：“你這個(gè)家伙，真是氣死我了。我怎么生了你這個(gè)笨蛋！你再不好好跟老師一起做，以后別回來(lái)了?！痹诟赣H的羞辱、威脅下，孩子膽怯地跟著老師讀著，孩子的眼里滿含著淚水，讀兒歌的聲音也是那樣的顫抖，一首優(yōu)美的兒歌此時(shí)在孩子眼里似乎是猛虎野獸。看得出，孩子并沒有真心朗讀，在孩子眼里，似乎也看到了孩子對(duì)詩(shī)歌的厭惡。

　　我再也看不下去了！把這位父親輕輕拉出去，著實(shí)“教育”了一番。我不知道我這樣做是否還來(lái)得及，也不知道這次事件會(huì)不會(huì)讓這個(gè)孩子在心里留下永久的傷害！真希望，我的補(bǔ)救還為時(shí)不晚！

　　也很理解這位家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的心情，誰(shuí)都希望自己的孩子出色！我也不是圣人，當(dāng)看到自己的孩子落后于別人時(shí)，誰(shuí)的心里都有打番五味瓶的滋味！可是，身為家長(zhǎng)我們要做的是如何補(bǔ)救，而不是圖自己一時(shí)心里痛快——先罵了再說(shuō)！父母有權(quán)表達(dá)自己的情緒，但要注意表達(dá)的方式，留意自己的用詞是否恰當(dāng)！其實(shí)很多時(shí)候家長(zhǎng)只要修正一下自己的用詞，就能讓孩子易于接受，使孩子不會(huì)感到被傷害，從而能更好地解決問(wèn)題。