問(wèn)題來(lái)了：前兩天你在專欄文章里說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)拖拉的孩子，不能非打即罵，我也有個(gè)討厭學(xué)習(xí)，作業(yè)非常拖拉的兒子，可似乎不大聲呵斥，就很難讓他聽話。我也非常發(fā)愁，到底該怎么做呢？

　　明月支招：我鄰家有個(gè)孩子，上五年級(jí)，很不愛學(xué)習(xí)，尤其討厭數(shù)學(xué)，常常是幾道題都要做上好半天。他媽媽讓我?guī)兔Α靶蘩硇蘩怼彼?。我觀察了他一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不是出在他有多笨，而是那些數(shù)學(xué)題出得的確有點(diǎn)悶，離孩子的實(shí)際生活也有點(diǎn)遠(yuǎn)，很難讓他提起興趣來(lái)。

　　我跟他媽媽講，我們得想辦法讓數(shù)學(xué)變得有趣一些。有一天，我看到他又對(duì)著數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)呆，就坐到他對(duì)面，裝作不經(jīng)意地問(wèn)他：“你知道為什么數(shù)學(xué)是十進(jìn)制嗎？”他很茫然地看著我?！耙?yàn)槲覀冇惺畟€(gè)手指啊，我們的祖先是要靠數(shù)數(shù)來(lái)解決問(wèn)題的呀，數(shù)到不能數(shù)了，他們就得想新的辦法?！彼难劬α亮?。

　　我又問(wèn)他，兩千年前，古人只用一根尺子，就測(cè)出了太陽(yáng)到地球的距離，你想知道古人是怎么做到的嗎？孩子當(dāng)然想知道了，就算再厭學(xué)的孩子都沒(méi)法抗拒這么好玩的問(wèn)題，我告訴他，古人用了聰明的計(jì)算方法，但因?yàn)樗F(xiàn)在數(shù)學(xué)知識(shí)還不夠，所以我沒(méi)法告訴他古人是怎么知道的。如果我們從頭開始好好學(xué)數(shù)學(xué)的話，很快就能一起找到答案了。

　　就這樣，我用一些有趣的故事喚起了他對(duì)數(shù)學(xué)的胃口，下一步就要針對(duì)他的知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺了。他雖然已上五年級(jí)，但之前有很多知識(shí)點(diǎn)是“夾生”的，我們得從最基本的四則運(yùn)算開始，把一年級(jí)到四年級(jí)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，有不明白的就多花一點(diǎn)時(shí)間，而且盡可能地把這些知識(shí)點(diǎn)與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。我們還要玩一些關(guān)于測(cè)量和計(jì)算的游戲，這樣知識(shí)才能變得鮮活起來(lái)。

　　對(duì)這個(gè)小男孩的“修理”過(guò)程才剛開始，但至少，他開始沒(méi)那么討厭數(shù)學(xué)了，做作業(yè)也沒(méi)那么拖拉了。我相信其他的學(xué)科也是一樣的，如果孩子真正被吸引了，他們自然就愿意在上面花時(shí)間，學(xué)習(xí)的廣度和深度或許會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于家庭作業(yè)的范圍，到那時(shí)候，他就不會(huì)對(duì)作業(yè)避之不及了。所以，如果我是你，我會(huì)想辦法去找一個(gè)能喚起孩子對(duì)知識(shí)有好奇心的人，讓孩子真正喜歡上學(xué)習(xí)，這才是解決問(wèn)題的根本之道。