早早把主權(quán)歸還給孩子

　　亮亮媽是西北師范大學(xué)的一名教師，丈夫是蘭州某公司的職員。兒子王亮出生后不久，有一次，亮亮媽跟丈夫談到，尊重是教育的前提，而尊重孩子的需求又是尊重孩子的第一步，做父母的首先要明白這個(gè)道理。

　　亮亮爸笑道： “我還當(dāng)是什么高深的理論呢。尊重孩子的需求誰(shuí)不會(huì)啊，不就是讓孩子吃好穿好睡好嗎？這是連老母雞都會(huì)做的事。”

　　亮亮媽告訴丈夫，這正是許多父母教子中的問(wèn)題所在，他們只知滿足孩子吃穿玩樂(lè)的物質(zhì)需求，竭力給孩子提供好的物質(zhì)條件，卻看不到孩子的各種心理需求。孩子的自主性、自立的愿望、好奇心、愛(ài)玩的天性等心理需求往往被父母忽視，得不到應(yīng)有的尊重。

　　隨后，亮亮媽又談到，父母之所以要尊重孩子的需求，一是因?yàn)檫@是孩子與生俱來(lái)的東西，必須得到尊重；二是因?yàn)樗桥囵B(yǎng)孩子成才的必要條件。興趣是最好的老師，尊重孩子的需求其實(shí)就是順應(yīng)孩子的興趣。只有這樣，孩子做起事來(lái)才會(huì)勁頭十足，盡力把事情做好，他們的能力也才能逐步地成熟起來(lái)。

　　那么，亮亮媽在教子實(shí)踐中具體又是怎么操作的呢？

　　別把自己的要求強(qiáng)加在孩子身上

　　辦公室里，幾位老師一起談?wù)摻套訂?wèn)題。米老師說(shuō)起，最近一段時(shí)間，自己的女兒得了一種“怪病”：每到周末早晨要上鋼琴課時(shí)，女兒就捂著肚子說(shuō)疼。開(kāi)始，她以為是頭一天吃得不合適，便帶女兒去醫(yī)院檢查。結(jié)果，女兒什么毛病都沒(méi)有，回到家又是看電視又是吃零食?？上轮堋⑾孪轮苡质侨绱?，直到有一天，她看了女兒的日記才明白是怎么回事。

　　女兒在日記中寫道：

　　我好累啊。每到周末都想好好睡個(gè)大懶覺(jué)，然后看看電視、玩兩天?？蓩寢寘s要讓我上鋼琴班、書法班。我不想去，可媽媽說(shuō)這都是為了我將來(lái)好。每當(dāng)看到別的小朋友無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，我都羨慕得要死。裝病騙媽媽，我知道不對(duì)，可我也沒(méi)辦法。

　　“二年級(jí)的小孩子就知道裝病騙父母，真是氣死人了！”米老師憤憤然。

　　郭老師說(shuō)，米老師女兒這還算是客氣的。她家鄰居的女兒比米老師女兒高一年級(jí)，家里挺有錢的。孩子爸爸看朋友家的孩子鋼琴?gòu)椀煤茫突ù髢r(jià)錢給女兒買了架鋼琴，要求女兒學(xué)鋼琴。女兒本來(lái)就對(duì)鋼琴?zèng)]啥興趣，加上功課有些吃緊，結(jié)果不僅鋼琴?zèng)]學(xué)好，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。有一天，女兒發(fā)狠道：“你們以后要是再逼著我學(xué)鋼琴，我就把鋼琴給燒了！”這一下兩口子都老實(shí)了。

　　一旁的亮亮媽心想，亮亮身上也有這個(gè)問(wèn)題，只不過(guò)還沒(méi)發(fā)展到這種程度。為了讓兒子像朗朗一樣彈一手好鋼琴，她不僅給孩子買了鋼琴，還請(qǐng)了老師?？闪亮敛幌矚g，每當(dāng)鋼琴老師來(lái)家里上課時(shí)，他就躲起來(lái)跟老師捉迷藏，有一次還用纖維袋從頭套到腳、躲在陽(yáng)臺(tái)上，讓一家人找了好半天。

　　“那么，問(wèn)題到底是出在孩子身上還是父母身上呢？”亮亮媽問(wèn)道。

　　郭老師認(rèn)為，問(wèn)題出在父母身上。孩子還小，有什么錯(cuò)呢？是父母沒(méi)有征求孩子的意見(jiàn)，就把自己的要求強(qiáng)加到他們身上。想來(lái)的確如此。米老師、郭老師鄰居、亮亮媽都把自己的意愿強(qiáng)加給了孩子。她們認(rèn)為學(xué)鋼琴好，可以陶冶情操，可以有一技之長(zhǎng)……但卻不問(wèn)孩子是不是感興趣，結(jié)果遭到了孩子的抵觸。這實(shí)際上是父母不懂得尊重孩子的自主性造成的，父母應(yīng)該首先反省自己。

　　隨后，郭老師講了一則故事。一個(gè)英國(guó)家庭有兩個(gè)仆人，一個(gè)叫喬治，負(fù)責(zé)主人的飲食；一個(gè)叫林頓，負(fù)責(zé)書房、臥室。兩個(gè)人都對(duì)主人忠心耿耿，可照顧主人的方式卻截然不同。喬治非常了解主人的口味和用餐習(xí)慣，每當(dāng)主人召喚，他就立即出現(xiàn)在主人面前，但他從不擅自替主人做主。每次主人用餐時(shí)，喬治都靜靜地站在一旁；等主人用餐完畢，他就悄悄地離開(kāi)。而林頓為了更好地照顧主人，常常自作主張把主人的用具和書籍放到自己認(rèn)為最合適的地方，還經(jīng)常提示主人什么時(shí)間該做什么。有時(shí)，主人想在書房里靜靜地看會(huì)兒書，他卻不停地詢問(wèn)主人還有什么需要。結(jié)果不久，主人便辭退了林頓。林頓委屈地說(shuō)：“我對(duì)主人那么好，他怎么能那么沒(méi)心沒(méi)肺呢？”

　　“許多父母都在用林頓照顧主人的方式去照顧自己的孩子，擅自替孩子做主，結(jié)果弄得自己與孩子兩敗俱傷?！惫蠋熣f(shuō)。

　　是啊，好心不一定能得到好報(bào)，在教子中也是一樣。家長(zhǎng)只有懂得尊重孩子的自主性，才能更好地投孩子所好，最大限度地減少一廂情愿的做法，避免犯林頓那樣的錯(cuò)誤。

　　亮亮媽認(rèn)識(shí)到，包括自己在內(nèi)的許多父母的問(wèn)題首先出在忽視孩子的自主性上。

　　許多父母都知道青春期逆反，那是孩子為了爭(zhēng)取自主權(quán)與父母展開(kāi)的抗?fàn)?，就像是長(zhǎng)期受奴役的殖民地要鬧獨(dú)立一樣。其實(shí)，孩子從出生的那一天開(kāi)始就有了自主需求，這是所有動(dòng)物的本能。即便一條狗、一只貓也是如此，如果你喂的食物是它們不感興趣的，它們肯定會(huì)搖頭說(shuō)“不”；如果你非得強(qiáng)迫它們吃，它們非咬你一口或抓你一把不可。小孩子也是這樣。只要留神觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都有當(dāng)“頭兒”的天性，當(dāng)他們一起玩打仗游戲時(shí)，常常為誰(shuí)當(dāng)“頭領(lǐng)”而爭(zhēng)論不休。因?yàn)樽隽恕邦^領(lǐng)”之后，就會(huì)有一種“我說(shuō)了算”的榮耀感，就可以當(dāng)家做主、指揮別人。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，隨著身心的成長(zhǎng)，這種要自主的本能愿望會(huì)更加強(qiáng)烈，與父母爭(zhēng)奪自主權(quán)的斗爭(zhēng)也就越發(fā)激烈。所以，許多父母都感到，孩子小的時(shí)候還比較乖，越大越不聽(tīng)話，稍有不爽就與父母頂嘴、爭(zhēng)吵，沖突不斷。于是，父母?jìng)兙瓦@樣忽視了青春期前孩子的自主需求。

　　再者，許多父母深受古代“三綱五?！钡燃议L(zhǎng)制老觀念的影響。他們認(rèn)為自己是家長(zhǎng)，孩子聽(tīng)自己的話、按自己的要求做這做那是天經(jīng)地義的事。他們把自己看得高高在上，要求孩子百分之百尊重自己，卻無(wú)視甚至以損害孩子的自主權(quán)為代價(jià)?，F(xiàn)代教育理論提倡與孩子像朋友一樣平等相處，遇事與孩子商量討論。一些父母雖然在一定程度上認(rèn)識(shí)到其重要性，可骨子里面還是帶著家長(zhǎng)制意識(shí)，會(huì)不由自主地把自己的意志強(qiáng)加到孩子頭上，要求孩子順從。在他們眼里，孩子聽(tīng)話就是乖孩子、好孩子，否則就是頂嘴、強(qiáng)辯、不懂得尊重父母，甚至是大逆不道。脾氣暴躁的父母甚至?xí)?duì)孩子拳腳相加。魯迅早在幾十年前就一針見(jiàn)血地指出：“中國(guó)一般的趨勢(shì)，卻只在向馴良之類——‘靜’的一方面發(fā)展，低眉順眼、唯唯諾諾，才算一個(gè)好孩子……活潑、健康、頑強(qiáng)、挺胸仰面……凡是屬于‘動(dòng)’的，那就未免有人搖頭了……”就連有些系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)代教育理論的教師，也不乏受此類觀點(diǎn)的影響。

　　第三，父母普遍沒(méi)有客觀地認(rèn)識(shí)到尊重孩子自主需求的重要性，結(jié)果因小失大。總的來(lái)說(shuō)，尊重孩子的自主需求，有三方面的好處。一是，它可以培養(yǎng)孩子的自主思維行為能力，而不是把孩子變成一個(gè)只會(huì)聽(tīng)話的木偶。二是，它可以有效地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使得他們開(kāi)動(dòng)腦筋，把事情做得更好。而在家長(zhǎng)的逼迫下，孩子做起事來(lái)只能是“腰來(lái)腿不來(lái)”，什么事都做不好。三是，它使父母與孩子和睦相處，消除代溝。沒(méi)有人愿意被強(qiáng)迫。如果父母把自己的要求強(qiáng)加到孩子身上，只會(huì)引起孩子的反感，頂嘴、翻白眼也就成了司空見(jiàn)慣的事。孩子小時(shí)候還好一些，但當(dāng)他們進(jìn)入青春期后，身心發(fā)育已出現(xiàn)成人化的趨勢(shì)，矛盾、沖突自然就會(huì)急劇上升。

　　第四，許多父母都認(rèn)為孩子還小，什么都不懂。如果讓孩子自己做主，不知他們會(huì)做錯(cuò)多少事，走多少?gòu)澛?，造成多少損失。其實(shí)，孩子雖然小，但并不代表他們的想法就完全不值得尊重。孩子合理的需求、健康的愛(ài)好、正當(dāng)?shù)南敕ɡ響?yīng)得到尊重。即便孩子還有許多不成熟的思維行為，家長(zhǎng)也應(yīng)給予相對(duì)的尊重和理解；家長(zhǎng)也可以在不傷害孩子自主性與自尊心的前提下，把自己的想法巧妙地變成孩子的想法和行動(dòng)，而不是通過(guò)指使命令這樣簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行。

　　要點(diǎn)提示

　　1.當(dāng)孩子違抗父母的意愿時(shí)，問(wèn)題大部分都出在父母身上。這是由于父母把自己的要求強(qiáng)加到孩子身上所造成的，沒(méi)有理由責(zé)怪孩子。

　　2.父母不應(yīng)用林頓照顧主人的方式照顧孩子，擅自替孩子做主。