如果我們懂得愛孩子，我們就讓孩子成為他自己。很多人說，成為他自己跟不能成為他自己，差別究竟在哪里？有一個天大的差別，就是兒童成為自己的時候，他會形成了一個自我，然后成為實現(xiàn)自我的人，最后他就能走出他的自我。我們父母不是特別追求現(xiàn)實中的成功嗎？沒有自我，就無自我實現(xiàn)的可能，也無所謂成功可言。

　　孩子獲得愛和尊重的時候，就會用生命的大部分精力用來創(chuàng)造和形成自我。這是生命的本能和法則。這個階段獨特的生命現(xiàn)象就是，完全處在生命中，以自我為中心。全部精力和注意力集中在自我的創(chuàng)造上，他沒辦法從自我中出來的。這是人生命中頂頂重要的六年，或者說十二年的時間。錯過這12年，再想建構(gòu)自己，實在是太艱難了。錯過12年，到了成人期，再以自我為中心，就是障礙和病態(tài)。

　　當(dāng)孩子把自己建構(gòu)起來了，就會用下一階段的時間，也就是青春期到十八歲，用已經(jīng)建構(gòu)起來的自我跟現(xiàn)實的外在世界搭建一個橋梁，他把自己與外界連接了起來。

　　等他搭完這座通往現(xiàn)實的橋梁以后，他已經(jīng)超越了他自我創(chuàng)造的歷程，走向社會，他將要實現(xiàn)一個社會人的價值。當(dāng)一個人從自我的自然人中走出來的時候，這個人就能去實現(xiàn)他社會的自己了。這就是成長的一個自然里程，無需培養(yǎng)，只求不破壞。

　　現(xiàn)在情況變了，現(xiàn)實的情況是，當(dāng)兒童形成自我的時候，父母不讓他形成自己，而是告訴他，這個也不對，那個也不好。你不能成為你，你要按媽媽、爸爸的心愿做事情，幫助媽媽爸爸形成媽媽爸爸。這才是你的使命。然后，這個人長到18歲的時候，他沒法從自我中走出來，他依舊處在自我中心中，父母就怒不可遏。父母有什么可怒的，這是最簡單的因果報應(yīng)，只是成人太健忘了，也可能是時間太長了吧。真正憤怒的是孩子，他已經(jīng)難以想出辦法了。大家能看到周圍的很多成人，永遠都從自己的角度去考慮問題，那是因為他沒有從自我中走出來，他依然沒有建構(gòu)起自我，他就一直陷入到五歲到六歲。一個幾歲的孩子如何為自己負責(zé)呢？而父母、老師或是國家根本上無法在你成人后為你負責(zé)，這是一個殘酷的現(xiàn)實。你就擁有了不知的抱怨和仇視。

　　一個根本未走出自我創(chuàng)造的成人，就永遠會抱怨和仇視，抱怨是孩子的狀態(tài)，仇視是無法自我創(chuàng)造的焦慮的外在顯示?！拔抑愿傻牟缓檬穷I(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任”?！拔抑圆恍腋?，是你對我不好，你導(dǎo)致了我一輩子的不幸福，如果我重新找一個，我就有幸福了”?！澳氵@個領(lǐng)導(dǎo)很壞，都是你不好我才變成這樣”。我永遠都在抱怨別人。實際上，我什么時候會抱怨別人呢？六歲以前我會抱怨別人。小孩子的愿望達不到滿足的時候，小朋友會這樣說：“我打死你”“壞媽媽”“我打死你”。長大以后就不敢打了，要一打，別人會以為你有毛病啊。長大了以后就變成，“都是你不好，是你導(dǎo)致了我的問題，我之所以這樣都是你的原因”。我們只不過把一個六歲孩子的動作轉(zhuǎn)換了一下。這就是這個人沒有從自我中心中出來，他不可能有實現(xiàn)自我實現(xiàn)的愿望。

　　因此，我們才會說人生最大的惡，莫過于一樣，就是不讓人成長。在沒有愛沒有自由的環(huán)境里，一個兒童辛辛苦苦長到18歲，你以為他會開始服務(wù)于別人?。拷^不會。他的第一個愿望就是我要如何實現(xiàn)我，我如何把我塑造成我希望的那樣。我們在社會中，把此稱為理想。你以為你的孩子沒有理想是怎么導(dǎo)致的？是因為他的心理根本沒有長到18歲，他的生命年齡可能還在六歲呢。他只是告訴你“我要玩，你不讓我玩，你就壞爸爸，壞媽媽?！蹦憔筒粩嗟貕褐?，罵他、斥責(zé)他……那壓力很大的，但他依舊抵抗住你的壓力，還要玩。你有沒有想過原因是什么？原因只有一個，他還停留在4歲。一個4歲的孩子，你今天就算把他殺了，他也沒有辦法做成你希望的那樣。除非你讓他的心靈再繼續(xù)成長，這是唯一的一個途徑。

　　所以說創(chuàng)造和形成自我很重要。破壞兒童內(nèi)在的內(nèi)驅(qū)力，為他自己的目的服務(wù)，就是一種犯罪。因為，這樣的教育會導(dǎo)致大量的社會問題。因此，我們要高度覺察我們自己，是不是讓孩子在按照我的意愿在成長？

　　當(dāng)他長到青春期的時候，他開始對外在的世界產(chǎn)生想法；長到18歲的時候，他已經(jīng)把自己完全建構(gòu)好了，他開始去實現(xiàn)他的夢想了；到30歲的時候，把自我的一切要完成；等到40歲的時候，這個人開始重新考慮。一個人40歲的人在考慮生命的價值和意義。他為什么考慮這個問題呢？原因只有一個，他已經(jīng)把自己完成了，他已經(jīng)證明他來到這個地球上要做的事情。當(dāng)走完這一步的時候，40歲，一個了不起的年齡，他在想他活著的意義究竟是什么？應(yīng)該怎樣活著才更有價值？這時候超越自我才成為可能。

　　很多心理學(xué)家和教育學(xué)家認為，40歲的時候，人的成長才完全，一個循環(huán)到40歲完成，生命真正的意義才重新開始。這個人終于開始尋找真正的意義究竟在哪里？生命的意義究竟在哪里？而不是現(xiàn)實的意義究竟在哪里，這就是人類成長的一個里程。

　　因此，我們要說的是，生命有一個本性，就是他需要按期自己的意愿來思考，來行動，來成長。他來到這個地球上就是來學(xué)習(xí)的，就是來讓自己進化的，而為什么現(xiàn)在他不愛學(xué)了呢？為什么他不求成長了呢？因為在他小的時候，成長到某一個階段，成人把他掐住了，停止了。