對(duì)于零用錢，孩子和父母會(huì)有截然不同的回答，把他們的回答用成語來描述：孩子是“多多益善”，父母則“過猶不及”。父母常常為了究竟要給多少而苦惱，往往會(huì)根據(jù)年齡和孩子管理金錢的能力規(guī)定零用錢的數(shù)額。

　　不過，比起零用錢給多少，更重要的是怎么定適當(dāng)?shù)牧阌缅X額度。多數(shù)父母都是根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來單方面決定額度，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)和訊息可供參考，也沒有爭(zhēng)取孩子的意見。但是想要做好理財(cái)教育，和孩子一起討論零用錢的金額才是正確的。根據(jù)調(diào)查，與父母一起討論決定零用錢金額的孩子，在使用零用錢的時(shí)候，會(huì)做預(yù)算、記賬等合理地消費(fèi)。

　　要確定適當(dāng)?shù)牧阌缅X的金額，首先需要讓孩子詳細(xì)記錄用錢賬目，來確定合理的零用錢金額。應(yīng)該在反復(fù)實(shí)踐的過程中尋找雙方都滿意的零用錢金額。

　　由于事先征求了孩子的意見，如果不足時(shí)孩子就不能無緣無故表示不滿或者賴著再要錢。這個(gè)方法還能讓孩子反省自己的消費(fèi)行為，學(xué)會(huì)主動(dòng)制定消費(fèi)計(jì)劃。父母給孩子的零用錢太少了也不好，如果零用錢很少，日常開銷都不夠，他就不會(huì)費(fèi)心思去考慮儲(chǔ)蓄還是消費(fèi)還是捐款等。結(jié)果孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)作選擇的機(jī)會(huì)。

　　給孩子的零用錢可以稍微多于必要的金額，可以讓孩子用更多的角度來考慮金錢，比如，如果父母想讓孩子將10%的零用錢用做捐款，那就要把這個(gè)捐款金額加到零用錢里，多給孩子劃定零用錢的金額。確定零用錢的金額時(shí)，可以參考周圍親友的狀況。

　　給孩子零用錢時(shí)首先要考慮培養(yǎng)他管理錢的能力，這樣的“教育意識(shí)”遠(yuǎn)比給孩子必要的零用錢的“經(jīng)濟(jì)意識(shí)”重要得多。世界富豪洛克菲勒二世小時(shí)候的零用錢并不比其他同齡孩子多，關(guān)于零用錢他父親的態(tài)度完全不像個(gè)富翁；理由很簡(jiǎn)單，他認(rèn)為錢多錢少是大人的事情，不管是窮還是富，孩子的零用錢都沒有理由有差別。在父親的正確引導(dǎo)下，他領(lǐng)悟到非常重要的人生道理：“父親的財(cái)產(chǎn)只是父親的，而不是屬于自己的。”

　　零用錢是在生活中給孩子樹立經(jīng)濟(jì)觀念的最有效果的、最容易的方法。零用錢能否發(fā)揮教育意義，完全取決于父母。在忙著掏錢給孩子之前，要先考慮這樣做給孩子帶來的影響。