比較是件危險(xiǎn)的事情

　　The Perils of Comparisons

　　截至目前，我們已經(jīng)討論了兄弟姐妹之間制造出來的激烈競(jìng)爭(zhēng)感，而我們成人對(duì)此無能為力。我們的第三堂課開始時(shí)，我向組員們提問：“我們哪些做法加劇了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)？”

　　有人喊：“我們拿孩子作比較?！?/p>

　　沒人提出異議，大家一致認(rèn)為拿孩子作比較顯然使?fàn)帉櫟木置妗凹觿　?。盡管如此，我認(rèn)為從孩子的角度體會(huì)被作比較的感覺，會(huì)是一件很有意思的事情。

　　“假設(shè)你是我的孩子，”我說，“把對(duì)下面這些話發(fā)自肺腑的反應(yīng)傳達(dá)給我”

　　“麗莎的餐桌禮儀多么規(guī)矩，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)像她那樣翹著纖纖細(xì)指吃東西的樣子。”

　　“你怎么能拖拉到最后一刻才開始動(dòng)手做報(bào)告？你哥哥每次都是早早把功課提前做完?！?/p>

　　“你為什么不能把自己弄得像蓋瑞那樣？看起來總是清清爽爽的——利落的短發(fā)，襯衫掖得整整齊齊，看著他就讓人賞心悅目。”

　　組員中立刻響起了反饋的聲音：

　　“我非把蓋瑞推到泥坑里去。”

　　“我恨透了他。”

　　“你喜歡誰都比喜歡我多?！?/p>

　　“我做什么都不對(duì)?！?/p>

　　“你根本就不愛我。”

　　“我根本就不可能變成你希望的那個(gè)樣子，你還費(fèi)這勁干嘛？”

　　“如果我當(dāng)不上尖子中的尖子，那我就會(huì)成為混球中的混球。”

　　聽到大家反應(yīng)中的那份憤怒與絕望，我著實(shí)吃了一驚。尤其是最后一句話，真是讓我為之一震。如果不能勝過他人成為優(yōu)秀，有些孩子是否真的會(huì)走向反方向，做個(gè)惡人呢？

　　有幾位組員很快就以自己的親身經(jīng)歷對(duì)這種可能性做出了佐證。后來，又有人提到吉米·卡特總統(tǒng)和他那野性難馴的兄弟比利之間的故事。想起那些古怪滑稽的事情，我們?nèi)脊笮?。比利還真是“壞小子”中的佼佼者啊。

　　一位女士搖了搖頭，“也不盡然，”她說，“有些孩子之間根本沒有那么多斗爭(zhēng)，他們干脆放棄，破罐破摔吧。我知道自己就是這樣過來的。我媽媽總是以各種各樣的方式讓我明白我妹妹多蘿西有多么多么的優(yōu)秀，跟她比起來，我是多么多么的差勁，搞得我經(jīng)常琢磨，為什么她要先把我生出來呢。我所做過的最棒的事情就是搬到千里之外的地方居住，遠(yuǎn)離她們——遠(yuǎn)離我的媽媽和妹妹。”

　　“直到現(xiàn)在，我都還懼怕假期的到來，因?yàn)檫@時(shí)候我和媽媽就會(huì)碰面。從看到我的第一眼起，她像機(jī)關(guān)槍一樣不停地說：‘你的發(fā)型看起來太單調(diào)了，親愛的，你應(yīng)該把它稍稍改進(jìn)修整一下，就像多蘿西那樣。’……‘詹妮弗和艾倫在學(xué)校怎么樣??？多蘿西的孩子們可全都在快班呢。’……‘多蘿西剛給自己找了份超好的工作，收入那叫一個(gè)可觀啊。你這妹妹絕對(duì)是個(gè)志在必得的實(shí)干家！’她到我這兒來看我一次，我得花上好幾個(gè)禮拜的時(shí)間情緒才能恢復(fù)過來?！?/p>

　　房間內(nèi)響起一陣同情惋惜的低語?！拔野职挚偸悄梦业膬蓚€(gè)哥哥作比較，”一位男士冷冷地說，“我們十幾歲的時(shí)候，父親就過世了，但是我的哥哥們完全繼承了父親的衣缽，簡(jiǎn)直不可思議?，F(xiàn)在他們倆一個(gè)43歲，一個(gè)47歲。雖然他們知道自己做的事情荒唐透頂，但就是停不下來。他們甚至連自己的腎病都拿來比較，斗個(gè)不停，比誰的病更嚴(yán)重，誰的腎臟更糟糕，誰需要的治療更多，怎樣的治療方式才正確。他們倆都在做透析，每個(gè)人都極力證明自己的治療效果更好一些。這是倆大人辦的事兒?jiǎn)?！?/p>

　　“難道情況都如此嗎？”一位女士冒出來一句，“這些例子都太極端了吧。我也會(huì)時(shí)不時(shí)地拿我的兒子們相互比較，但我確實(shí)認(rèn)為這不會(huì)對(duì)他們?cè)斐墒裁闯掷m(xù)的傷害。”

　　組員們都望向我。

　　我看著這位女士。

　　“你是在什么樣的情況下拿他們作比較呢？”我問。

　　“我不是總拿他們作比較?！彼龜[出一副自我辯護(hù)的架勢(shì)。

　　“但是請(qǐng)告訴我是在什么時(shí)候呢？”我堅(jiān)持繼續(xù)往下問。

　　她思索了一陣子，“嗯，其實(shí)我并不確定你是否把這叫作比較。可能更近似于激勵(lì)吧。比如說，我會(huì)對(duì)扎克利說，‘亞歷克斯晚上就把功課全都做好了。我和爸爸從來不需要嘮叨著督促他?！覐牟粫?huì)說，‘為什么你不能像亞歷克斯那樣？’”

　　多蘿西的姐姐也加入了討論中?！澳闫鋵?shí)不應(yīng)該這么做，”她熱切地說，“你應(yīng)該知道，扎克利肯定清楚明白地聽懂了你的意思——他哥哥做得對(duì)，而他做的是錯(cuò)的?！?/p>

　　“但我也并非總是拿亞歷克斯做榜樣，”那位女士反駁道，“有時(shí)候我也會(huì)表揚(yáng)扎克利，以某種方式讓他明白他比亞歷克斯優(yōu)秀。我會(huì)告訴他，他比哥哥手巧得多，亞歷克斯總是笨手笨腳的。”

　　“這樣做還不是一樣的不咋地！”多蘿西的姐姐爆發(fā)了，“這完全跟我媽媽對(duì)我的做法如出一轍。我還記得她曾對(duì)我說，我比多蘿西更加‘井井有條’。當(dāng)時(shí)我心里還挺得意的，隨后我就陷入了真正的擔(dān)憂。我能堅(jiān)持下去嗎？就算我把這種狀態(tài)堅(jiān)持下來，如果哪天多蘿西也變得‘井井有條’，情況又會(huì)怎樣呢？那時(shí)候我又會(huì)如何呢？我相信我媽媽也認(rèn)為她是在鼓勵(lì)我，但她所做的一切只能讓我和妹妹之間的競(jìng)爭(zhēng)更趨嚴(yán)峻?！彼ｎD了片刻，仿佛在進(jìn)行要不要繼續(xù)往下陳述的思想斗爭(zhēng)，“同時(shí)也加劇了我和其他任何人之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。”她補(bǔ)充道。“我花了一年的時(shí)間進(jìn)行治療后才明白，作為一個(gè)成年人，我對(duì)自己所做的一切都是我母親曾經(jīng)強(qiáng)加給我的，這在自我塑造的過程中簡(jiǎn)直是大錯(cuò)特錯(cuò)。我總是拿自己的一點(diǎn)一滴與其他人進(jìn)行比較，簡(jiǎn)直是蠢透了。如果你只著眼于他人，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)有人在某一方面比你做得更好。我的治療師有句話說得好：‘永遠(yuǎn)不要拿自己跟別人相比較，否則你收獲的要么是自高自大，要么就是倍感挫敗?！还茉鯓樱医?jīng)過了這一番掙扎，我能說的就是，請(qǐng)一定遠(yuǎn)離比較，比較只會(huì)帶給你不快?！?/p>

　　一直聲稱可以作比較的那位女士顯然已經(jīng)敗下陣來。毫無異議，她所聽到的話語已經(jīng)讓在座的人全都信服，痛苦中誕生的經(jīng)驗(yàn)才有權(quán)威的力量。

　　“很奇怪，”我對(duì)著組員們說，“當(dāng)我的孩子還小的時(shí)候，我對(duì)自己發(fā)誓，絕不會(huì)拿他們進(jìn)行比較。但后來，我總是拿他們瞎比較——一次又一次，總不長(zhǎng)教訓(xùn)?！?/p>

　　大家全都驚訝地看著我。

　　“聽到我嘴里冒出這樣的話，”我繼續(xù)往下說，“我自己都訝異這是我說出來的么。最后，我琢磨這都發(fā)生在什么情況下。在我脾氣爆發(fā)的時(shí)候，會(huì)拿他們作比較(‘為什么你總是讓全家人等你一個(gè)？你哥哥10分鐘前就上車等著了！’)。因?yàn)楦吲d而激動(dòng)萬分的時(shí)候，我也會(huì)拿他們倆作比較(‘真是太棒了！你哥哥對(duì)那道題鉆研了一個(gè)小時(shí)，而你只花了兩分鐘就做出來了！’)。不管是哪種方式，最后帶來的只會(huì)是麻煩一籮筐?！?/p>

　　“下面介紹的就是幫我打破固有模式的方法。每當(dāng)我冒出要拿兩個(gè)孩子作比較的沖動(dòng)時(shí)，就對(duì)自己說：‘不要這樣做！快停下來！’你對(duì)這個(gè)孩子該說什么就說什么，直截了當(dāng)，別牽扯另一個(gè)孩子。關(guān)鍵詞在于描述。描述你所看到的，描述你所喜歡的或不喜歡的，描述孩子需要做的事情。要點(diǎn)在于著眼于眼前這個(gè)孩子的所作所為，他的兄弟做了什么或沒做什么與他都沒關(guān)系?！?/p> 上一頁123下一頁