孩子有自己的眼光，有自己的世界，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)這是一個(gè)秘密，想要跟孩子有良好的溝通，了解孩子多一點(diǎn)非常必要。很多家庭教育中的細(xì)節(jié)失誤，都是因?yàn)楦改柑涣私夂⒆釉斐傻?，比如?duì)孩子的逆反感到頭疼，強(qiáng)迫孩子分享自己的東西，逼孩子向陌生人打招呼等。

　　楊謹(jǐn)老師說(shuō)：“父母要了解孩子很多行動(dòng)背后的意義，比方說(shuō)3歲左右孩子的逆反，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)頭疼的問(wèn)題，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是成長(zhǎng)中的重要一步，孩子要在逆反中，在不斷地說(shuō)‘不’中，培養(yǎng)內(nèi)在的秩序感，找到自己的力量。”

　　很多父母都要求孩子跟小伙伴分享自己的東西，但很多孩子就是不愿意，于是父母威逼利誘。楊老師的觀點(diǎn)是，分享要看孩子的年齡段，強(qiáng)行讓沒(méi)到分享年齡的孩子去分享，這無(wú)疑是對(duì)孩子權(quán)利的剝奪?！皩?duì)于2、3歲的孩子，首先要感受到物品的私有權(quán)，知道這個(gè)東西是我的，這個(gè)空間是我的，并且被尊重。他們會(huì)由于一個(gè)小東西跟小朋友發(fā)生沖突，這是因?yàn)樗J(rèn)為我的東西一定要被尊重。分享是建立在一定的富足基礎(chǔ)上的，只有孩子感受到滿足和充足的安全感之后，大概5、6歲之后，才能真誠(chéng)地把東西分享給別人。不要以為父母的誘導(dǎo)、提醒，就可以培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)，也許此時(shí)孩子是妥協(xié)了，但他內(nèi)心的不滿情緒已經(jīng)種下，他會(huì)在心里打一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，‘為什么我的東西就要拿出去，好像爸爸媽媽沒(méi)有這么做……’所以，不要太早逼著孩子去分享?！?/p>

　　逼孩子向陌生人打招呼也是父母?jìng)儛?ài)干的事，如果孩子沒(méi)有如父母所愿大方地打招呼，父母就會(huì)把孩子“推”出去，甚至指責(zé)孩子。

　　楊謹(jǐn)老師建議家長(zhǎng)，在這種情況下不要硬逼孩子去打招呼，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境已經(jīng)讓他感覺(jué)到不安和陌生了，要尊重孩子的真實(shí)心理。遇到孩子不愛(ài)打招呼，父母可做兩件事，一是回家后跟孩子溝通，在沒(méi)有主觀臆測(cè)、接納孩子的情緒的狀態(tài)下，問(wèn)問(wèn)孩子是不是不愿意跟剛才的阿姨說(shuō)話，是不是阿姨讓你感到心里不安等等，第二件事是多帶孩子出去走走，讓孩子多多見(jiàn)人。這樣孩子再碰到陌生人，內(nèi)心會(huì)安然很多。當(dāng)然以后見(jiàn)人也不要迫使孩子去主動(dòng)打招呼，因?yàn)橐淮未蔚膹?qiáng)迫，孩子的主動(dòng)性會(huì)減退。父母要細(xì)心地做功課，耐心地等待孩子內(nèi)心力量的增強(qiáng)。