教育箱

　　給孩子提供他們所需要的一切——教育的這一部分并不難，而且還會(huì)帶來快樂。孩子們大部分的需求往往也是他們希望的，他們會(huì)高興地接受我們所給予的，對(duì)我們心存感激。

　　作為父母，在我們給孩子制定規(guī)矩時(shí)，經(jīng)常要扮演“掃興者”的角色。沖突或危機(jī)會(huì)以何種方式產(chǎn)生？什么情況下父母可以摸索著慢慢前行？給孩子們制定規(guī)矩時(shí)都有哪些依據(jù)？我將向你們展示我的“教育箱”理論模型，這種理論模型在我的治療實(shí)踐過程中得到了發(fā)展。我將以這個(gè)理論模型為依據(jù)，向父母和孩子闡明為什么他們家里總是吵鬧聲不絕于耳，以及在吵鬧時(shí)各自扮演了什么角色。

　　一切對(duì)孩子而言很重要的事物都可以裝入兩個(gè)大箱子里：“我想”箱子和“我必須”箱子。

　　“我想”箱子

　　孩子們都愛“我想”箱子。這個(gè)箱子里裝的都是令他們覺得高興、想要的東西，還有喜歡做、很想去做的事情。孩子們甚至愿意一整天都在這個(gè)箱子里度過。能做任何想做的事情，能得到一切想要的東西——這是一個(gè)真正的快樂王國(guó)。每個(gè)孩子的“我想”箱子都不同：

　　·尤莉亞(5歲)的箱子里有各種各樣的東西：她的小兔子，她的小朋友們，整個(gè)幼兒園，她的自行車，很多糖果，很晚才睡覺，看電視，和媽媽做游戲，玩拼圖游戲。

　　· 勒內(nèi)(6歲)喜歡一切和科技有關(guān)的東西。在他的“我想”箱子里能找到爸爸的一整套工具和許多被拆開的東西，還有一些是勒內(nèi)打算拆開或組裝起來的。踢足球和其他一切能動(dòng)起來的活動(dòng)也在勒內(nèi)的箱子里。

　　·丹尼爾(3歲)的箱子里裝滿了霸王龍這樣的危險(xiǎn)動(dòng)物，還有武器和激光劍，以及許多下流話、豎中指、滿地打滾和捉弄其他孩子。

　　·保羅(3歲半)的箱子里只裝著一件事：“我來作決定！”沒有什么事是保羅一直喜歡的，也沒有什么是保羅從不喜歡的。事情的關(guān)鍵在于不是別人而是保羅自己來決定：做什么，什么時(shí)候做，做多久，由誰來做。所有可以讓保羅自己決定的事情都還進(jìn)行得不錯(cuò)。這時(shí)候的保羅很可愛，心情舒暢，很開心，尤其是當(dāng)他可以命令 別人的時(shí)候：“給我穿衣服！”“給我一些吃的！”“給我講這個(gè)故事！”如果是保羅自己決定什么時(shí)候開始玩，那他就能玩很長(zhǎng)時(shí)間，尤其是在他原本應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好 去幼兒園的時(shí)候。

　　· 瑪麗(4歲)好像除了看電視和吃糖果之外沒有太多其他的喜好。經(jīng)過仔細(xì)的詢問才知道，原來她也很喜歡和媽媽一起玩社交游戲，在游樂場(chǎng)地上四處嬉鬧，對(duì)數(shù)字和拼寫也很感興趣。

　　·飛機(jī)似乎是弗洛里安(7歲)的“我想”箱子里僅有的東西：他不愿意玩其他玩具。但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的思考后，他想起還有聽音樂、看電視以及玩電腦游戲。

　　美好的、能帶來樂趣的一切

　　無論“我想”箱子里裝的是什么，只要讓孩子待在里面，他們就感覺很開心。對(duì)父母而言這個(gè)箱子里的東西也很不錯(cuò)。如果孩子們從中得到樂趣或者有所收獲，父母終究也會(huì)很愉快。甚至有時(shí)候父母也和孩子一同在這個(gè)箱子里。

　　然而就算非常期待，也很有意義，游戲時(shí)間和歡樂時(shí)光終將結(jié)束——也許是因?yàn)楹⒆討?yīng)該上床睡覺了，或者要去幼兒園了，或者媽媽打算帶孩子一起去購物，或者到吃飯時(shí)間了，這時(shí)孩子們必須從箱子里出來。

　　很多不同的“箱子”

　　對(duì)于尤莉亞和勒內(nèi)來說，這并不是很難。他們比較懂得與別人合作，幾乎所有他們喜歡做的事情，他們的父母都很支持。當(dāng)父母叫他們的時(shí)候，他們會(huì)自覺地停止動(dòng)作，來到父母身邊。他們是自己從“我想”箱子里爬出來的。

　　其他孩子就沒有這么乖了。這類孩子必須被不停地從“我想”箱子里取出來，因?yàn)樗麄兊母改赣X得箱子里的很多東西都是無益的：丹尼爾的父母不喜歡武器，也無法容忍任何臟話和打架行為。因?yàn)榈つ釥柌粫?huì)自覺停止這樣的行為，所以他的父母必須一次又一次地把他從這個(gè)箱子里取出來——靠自愿根本行不通。幾乎還沒等離開箱子，丹尼爾就又鉆了進(jìn)去，開始下一次的胡鬧。

　　保羅媽媽遇到的情況也差不多。一切只有按保羅的設(shè)想進(jìn)行，他才會(huì)滿意。這樣一來，保羅的父母必須經(jīng)常把保羅從“我想”箱子里拎出來。一句友好的 “早上好，寶貝兒，起床啦！”或者“飯好了，過來吃飯吧？”對(duì)保羅而言都是難以忍受的事。如果媽媽想這樣“管”保羅的話，保羅會(huì)覺得掃興，覺得媽媽非常討 厭。

　　“我想”箱子對(duì)瑪麗和弗洛里安而言尤為重要。當(dāng)媽媽帶著瑪麗一起采購時(shí)，如果瑪麗看到了糖果，她就會(huì)要求媽媽買，甚至是立刻就要摟到懷中。糖果是瑪麗的“我想”箱子里非常重要的東西，媽媽又怎么能那么討厭、那么令人掃興地阻止瑪麗買糖果呢？當(dāng)弗洛里安在櫥窗里看到一架飛機(jī)模型時(shí)，就必須立刻擁有它。如果不能讓弗洛里安如愿以償，那將會(huì)發(fā)生一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，就如同地球要?dú)缫话恪?/p>

　　媽媽真掃興

　　當(dāng)孩子不能自覺停止做什么的時(shí)候，當(dāng)孩子不能接受否定的答案或者不能接受“別這樣”、“現(xiàn)在不行”或“馬上結(jié)束”這樣的話語的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生沖突。沖突的另一方是誰？當(dāng)我問孩子們時(shí)，得到的回答幾乎都一樣：“是媽媽。”在大多數(shù)家庭里，爸爸基本上都很少扮演“掃興者”的角色。

　　從烏云到雷雨

　　當(dāng)媽媽或爸爸將孩子從“我想”箱子里取出來的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么？孩子不高興，和諧的氣氛消失不見，空氣中彌漫著緊張的氣息。孩子反抗、叫罵甚至踢打。

　　孩子反抗的動(dòng)靜大小、固執(zhí)程度和發(fā)脾氣的方式取決于孩子本身的性格。孩子的不滿可以表現(xiàn)為烏云一樣的小聲咕噥，也可能是雷電交加，暴雨傾盆。

　　“我必須”箱子

　　僅僅把孩子從“我想”箱子里取出來是不夠的。把孩子放進(jìn)第二個(gè)和生活息息相關(guān)的箱子——“我必須”箱子則更加困難。這個(gè)箱子里都是一些必須要做但令人討厭的事情，沒什么樂趣可言，比如換尿布、穿衣服、刷牙、上廁所、打掃房間、起床、上床睡覺、坐在餐桌邊、按要求去做。

　　個(gè)別孩子樂意按照父母所說的去做。對(duì)這類孩子而言，“我必須”箱子是正常的，不會(huì)引起反感。但大多數(shù)孩子都不喜歡進(jìn)入“我必須”箱子，做那些沒 什么樂趣的、令人厭煩的事情。履行義務(wù)每次都讓孩子覺得難以忍受。他們抗拒，情緒變得糟糕，開始反抗或哭鬧，結(jié)果就是出現(xiàn)雷雨氣氛。雷雨氣氛的強(qiáng)烈程度因人而異，和每個(gè)孩子的性格有關(guān)，或者取決于孩子是否恰好極其厭惡某件事。

　　·尤莉亞和勒內(nèi)不輕易生氣。如果父母叫他們，他們就會(huì)過去。他們會(huì)自己坐在餐桌邊吃飯，自覺上床睡覺。當(dāng)然，有時(shí)候他們也會(huì)不高興，時(shí)不時(shí)也會(huì)掉眼淚。然而在尤莉亞和勒內(nèi)身上極少出現(xiàn)真正的雷雨，即使出現(xiàn)也會(huì)很快消散。這兩個(gè)孩子的“我必須”箱子沒什么大問題。

　　· 丹尼爾的情況完全不同。他根本沒辦法安靜地坐著。在幼兒園的圓圈時(shí)間①坐不住，在家里吃飯時(shí)坐不住，就連看電視時(shí)他也安靜不下來?！白?！”——這顯然是丹尼爾的“我必須”箱子。

　　·保羅討厭要求和命令。人們和保羅說的一切幾乎都該列入他的“我必須”箱子里。保羅通常不理睬別人所說的，或者干脆對(duì)著干。如果保羅的父母堅(jiān)持把保羅送進(jìn)“我必須”箱子里，他會(huì)竭力反抗。

　　·瑪麗討厭打掃房間，早晨也不愿意去幼兒園，每天為上幼兒園做準(zhǔn)備時(shí)她總是磨磨蹭蹭。

　　·每天晚上按時(shí)睡覺對(duì)弗洛里安來說是最難以忍受的。他總是能想起還有什么事情沒做完。

　　如果父母也身陷“雷雨”之中，那么危機(jī)就不可避免。

　　每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都不同

　　有的孩子讓父母很省心，他們很配合，喜歡在安靜、平和的環(huán)境下認(rèn)知世界。教育這種類型的孩子并非難事，但教育性格倔強(qiáng)的孩子就沒這么容易了。這類孩子一旦不能如愿，就會(huì)有激烈的反應(yīng)。他們拼命地抗?fàn)帲瑹o休止地吵鬧，可能僅僅是因?yàn)椴幌腚x開浴缸或者不愿關(guān)掉電視。

　　這一類型的孩子并不是“被寵壞了”或者“品性惡劣”。他們只是還沒意識(shí)到，自己的愿望并非都能立即實(shí)現(xiàn)，人們必須尊重其他人的需求。有的孩子很快就能明白這一點(diǎn)，不怎么費(fèi)勁；有的孩子卻需要在受到無數(shù)次的教訓(xùn)之后，在經(jīng)過無數(shù)次的暴怒和叫喊之后才能明白。

　　如果在這一點(diǎn)上你重新認(rèn)識(shí)了你的孩子，那么請(qǐng)你完全地接受他。你也無須為此自責(zé)。各種因素共同影響著孩子的性格。作為父母，你要陪伴著孩子成長(zhǎng)，給予孩子正確的引導(dǎo)，在理解孩子行為的同時(shí)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。必須讓孩子清楚地知道，你不會(huì)因?yàn)樗目摁[糾纏而妥協(xié)，而會(huì)堅(jiān)持自己的要求。下一章的問卷 調(diào)查會(huì)幫你作出評(píng)估，看看你的孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)，又在哪些方面存在著問題。

　　公正，堅(jiān)持原則

　　許多父母都能很好地處理沖突和危機(jī)。他們清楚地向孩子提出要求，即使孩子提出抗議也依然堅(jiān)持原則，同時(shí)給孩子所需要的安全感，讓孩子感受到父母的愛和肯定。他們保持公正，堅(jiān)持原則。如果你還做不到這樣的話，那么這本書會(huì)對(duì)你有所幫助。