早餐時(shí)，我和魯魯說(shuō)到學(xué)習(xí)的事。我說(shuō)：“你雖然其他科平一點(diǎn)，但作文是個(gè)優(yōu)勢(shì)，一定要突出。有時(shí)一個(gè)優(yōu)勢(shì)可以抵很多個(gè)弱勢(shì)，如果整體的優(yōu)勢(shì)在人群中突不出來(lái)，就只有靠一個(gè)特別突出的東西取勝?！?/p>

　　魯魯沉默了幾秒，說(shuō)：“不一定！如果其他科不行，就成了木桶理論，水還是裝不多！”

　　我一下愣了，真還想不出用什么道理去反駁他，因?yàn)樗f(shuō)得在理。但似乎我也在理，怎么理解這件事呢？送魯魯上學(xué)回來(lái)，我在路上一直在想，終于想通了。

　　任何比喻都是跛腳的，細(xì)想起來(lái)，每一個(gè)著名的比喻，其實(shí)都有謬誤和疏漏。因?yàn)槭澜缭揪褪菑?fù)雜的，比喻只不過(guò)為我們的認(rèn)識(shí)提供了一個(gè)切入點(diǎn)，而對(duì)于如此豐富的世界來(lái)說(shuō)，切入點(diǎn)也絕不止這一個(gè)！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止！

　　木桶理論的喻體是桶和水。水的特性是液態(tài)的，從流動(dòng)性的角度看，它永遠(yuǎn)是削高補(bǔ)低，趨于平均，而且這種平均是非常非常平均，容不得一絲絲的落差存在?；谒娜绱颂匦?，木桶理論是正確的。

　　但宇宙萬(wàn)物，除了液態(tài)，還有固態(tài)和氣態(tài)，還有無(wú)形，至于人和社會(huì)，還包括意識(shí)形態(tài)，就更復(fù)雜了。不同的形態(tài)適合不同的比喻。

　　比如，樹(shù)木生長(zhǎng)有一個(gè)“頂端優(yōu)勢(shì)”，越是高處，枝葉越茂盛，果實(shí)越壯碩，頂部永遠(yuǎn)比底部強(qiáng)。因?yàn)轫敹藫碛谐渥愕年?yáng)光，擁有更優(yōu)勢(shì)的資源，正是頂部的高度決定了整棵樹(shù)的高度，決定了它在森林中的地位。雖然頂端優(yōu)勢(shì)犧牲了低處的枝葉，但整棵樹(shù)卻因此獲利，得以在茂密的叢林中出人頭地?？梢哉f(shuō)，“頂端優(yōu)勢(shì)”就是整棵樹(shù)的優(yōu)勢(shì)，這是大自然賦予每棵樹(shù)的本能。

　　“木桶理論”強(qiáng)調(diào)的是均衡，著眼點(diǎn)在于削高補(bǔ)低，通過(guò)提高低點(diǎn)的位置來(lái)提升整體的高度。而“頂端優(yōu)勢(shì)”卻著眼于突出重點(diǎn)，通過(guò)提升頂端來(lái)帶動(dòng)整體。孰優(yōu)孰劣呢？都有優(yōu)點(diǎn)，又都有劣勢(shì)。世界上的各種理論，并不能用優(yōu)劣去劃分，它們都有合理性。

　　只有適合自己的才是最好的，永遠(yuǎn)不要鉆牛角尖。

　　我總能從與魯魯?shù)膶?duì)話(huà)中受到啟發(fā)，有時(shí)甚至是非常重要的啟發(fā)，甚至成為某個(gè)思想體系的基點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，我非常非常感謝兒子。雖然我的知識(shí)比他豐富，但在我們的交流中，并不是我在引導(dǎo)他，而是彼此照亮。