成功完成了從幼兒園到學校的過渡，孩子也克服了開始時的各種困難，父母可以舒一口氣了。然而，在第一個假期結(jié)束后的幾周內(nèi)還有一個關(guān)鍵時期。

　　6歲的尼克出現(xiàn)過這樣的狀況：每當秋季假期后的開學第一天，學?？倳騺黼娫挘耗峥硕亲犹?，家長必須來接他回家。他媽媽在和我談話時說：“當我 到學校接他時，他立刻就又活蹦亂跳，非常高興?！眱嚎漆t(yī)生經(jīng)過詳細的檢查也沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。盡管如此，第二天尼克還是會因為肚子疼被接回家。

　　小莎拉也有類似的情況，同樣是在一年級的時候。她也會在假期后因為肚子疼而必須由家長接回家，醫(yī)生在莎拉身上同樣也檢查不出什么異常。和尼克一樣，莎拉一回到家里立刻就會活蹦亂跳，表現(xiàn)得很開心。兩起事件中的家長都和學校老師溝通過，希望能找出原因，但他們一無所獲。

　　莎拉在家里待了幾天，然后她就再也不愿意去上學了。為了緩和莎拉的情緒，整整一星期，她的媽媽都陪著她一起去學校，還坐在她的旁邊，希望這樣能幫到自己的女兒，讓她以后不再害怕獨處。但事與愿違，到了第五天，即使有媽媽陪著，莎拉也不愿意去學校了。她不停地哭泣，緊緊地抓住什么就不愿松開。有了這樣的經(jīng)歷，再想讓莎拉不再逃避是一件非常困難的事情。這件事涉及到的每一個人都會耗費很大的精力，都會很辛苦。莎拉媽媽的“幫助”實際上幫了倒忙。這樣做莎拉是學不會如何去克服分離恐懼的。

　　尼克媽媽的做法截然不同。她剛把尼克從學校里接出來，就看到了尼克歡快的笑臉。她明白，在尼克的潛意識里可能存在這樣的想法：“只要我有什么地 方不舒服，我就會被接回家，然后我立刻就會沒事了！”這種潛意識造成的肚子疼可能會給尼克帶來一個非常滿意的結(jié)果。尼克的媽媽不想支持尼克的這種行為，因此她態(tài)度和藹、立場堅決地對尼克說道：

　　“有時候在學校你會覺得肚子疼，對此我感到很難過。假期結(jié)束后回到學校重新適應(yīng)真的是一件很難的事情。但是你的肚子沒有任何問題，你的醫(yī)生告訴過你了。肚子疼讓你感到很難受，但并不會讓你有危險。就算肚子疼，你還是可以繼續(xù)在學校上課的。以后我不會再來接你了?！?/p>

　　第二天尼克覺得肚子只有一點點疼。從第三天起尼克忍受住了肚子疼。尼克媽媽堅定的立場幫助尼克渡過了難關(guān)，這對尼克非常有益。通過這件事，尼克知道自己能夠應(yīng)對一些困難情況，而不必回避、逃開。尼克為此感到十分驕傲。

　　孩子時常會出現(xiàn)“肚子疼”的情況，還有更嚴重的情況，比如在學校門口嘔吐或因為焦慮而緊緊抓住父母不松開，但這些情況較少發(fā)生。對于這些很棘手的問題并沒有巧妙的解決辦法。父母不能猶豫不決，而要盡快給孩子提供專業(yè)的幫助。