“你不理財(cái)，財(cái)不理你?！弊尯⒆訌男?duì)錢(qián)有正確的認(rèn)識(shí)，并且學(xué)會(huì)管理“自己的”錢(qián)，會(huì)為以后的財(cái)富管理打下基礎(chǔ)。

　　【親子現(xiàn)場(chǎng)】

　　案例1：

　　陳敏今年上三年級(jí)，爸爸媽媽很少給她零花錢(qián)，因?yàn)樗麄兿Ｍ⒆羽B(yǎng)成節(jié)約、不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，但是媽媽會(huì)讓孩子通過(guò)做家務(wù)的方式來(lái)掙取零花錢(qián)。她經(jīng)常對(duì)陳敏說(shuō)：“錢(qián)都是靠勞動(dòng)得到的，如果你給媽媽幫忙，媽媽就會(huì)付給你一定的勞動(dòng)報(bào)酬。”

　　每個(gè)星期二和星期六，孩子都會(huì)自覺(jué)地做家務(wù)，掃地、擦拭家具，整理廚房等。最初陳敏不知道該怎么打掃，工作效率低，媽媽只付給孩子3元零花錢(qián)。后來(lái)她越來(lái)越熟練了，效率提高了，報(bào)酬也隨之增加。

　　雖然孩子的錢(qián)越來(lái)越多，可是媽媽不擔(dān)心孩子有自己的收入了，就不再干家務(wù)，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你上班很辛苦，回來(lái)還要做家務(wù)，一定很累，我能幫你分擔(dān)，是一件很開(kāi)心的事。”媽媽很欣慰，因?yàn)橥ㄟ^(guò)勞動(dòng)，孩子不僅學(xué)會(huì)了用勞動(dòng)換取金錢(qián)，還學(xué)會(huì)了體貼父母。

　　案例2：

　　爸爸雖然下崗了，可每個(gè)月都會(huì)給陸駿一些零花錢(qián)，雖然數(shù)目有限，但是足夠孩子基本的吃喝和買(mǎi)學(xué)習(xí)用具了。這天，爸爸發(fā)現(xiàn)自己錢(qián)包里少了50元錢(qián)，他知道肯定是陸俊拿的。

　　中午，爸爸正好路過(guò)陸俊的學(xué)校，看見(jiàn)他和幾個(gè)孩子在學(xué)校旁邊的一個(gè)餐館吃飯，還喝了酒。為了給孩子留些面子，爸爸沒(méi)有立即過(guò)去制止，而是等他回家后，對(duì)陸俊又打又罵。可是陸俊一點(diǎn)也沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)的意思，還說(shuō)爸爸太小氣，每個(gè)月就給那么點(diǎn)零花錢(qián)，別的同學(xué)都請(qǐng)過(guò)自己好幾次了，他們都說(shuō)自己占小便宜，所以就拿了爸爸包里的錢(qián)。

　　爸爸聽(tīng)了孩子的話，覺(jué)得很痛心。

　　【專家剖析】

　　現(xiàn)在的社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代，孩子一出生就以“消費(fèi)者”的身份踏入世界，因此，孩子的理財(cái)教育就成了每個(gè)父母都無(wú)法回避的一項(xiàng)課題。可是很多父母并沒(méi)有對(duì)理財(cái)教育引起足夠的重視。除了傳統(tǒng)觀念的影響外，有的父母本身就很缺乏理財(cái)知識(shí)和意識(shí)，自然不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行較好的教育了。

　　很多父母在孩子面前絕口不提金錢(qián)，害怕孩子過(guò)早地接觸金錢(qián)，掉在“錢(qián)眼兒”里，或者給孩子造成負(fù)面的心理影響，這就使得孩子從小不能對(duì)金錢(qián)形成正確的認(rèn)識(shí)。孩子不會(huì)花錢(qián)，就談不上規(guī)劃和管理錢(qián)了。與我國(guó)父母不同的是，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，不論是在社會(huì)中還是在家庭中，都十分重視對(duì)孩子的理財(cái)教育。

　　理財(cái)教育是一項(xiàng)必須從孩子小時(shí)候就抓起的工作，因?yàn)槌赡耆说睦碡?cái)觀念，有相當(dāng)一部分是來(lái)自于孩子時(shí)期的體驗(yàn)。在充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)、機(jī)遇與發(fā)展的時(shí)代，忽視對(duì)孩子理財(cái)教育是不明智的。

　　從心理特點(diǎn)和可接受程度來(lái)分析，孩子理財(cái)意識(shí)的形成和發(fā)展一般會(huì)經(jīng)過(guò)4個(gè)階段：0歲～6歲的萌芽期、6歲～12歲的確立期、12歲～18歲的發(fā)展期和18歲之后的升華期。

　　對(duì)于處在知識(shí)積累和觀念培養(yǎng)關(guān)鍵階段的孩子來(lái)說(shuō)，理財(cái)教育的意義不僅是教孩子如何用錢(qián)，還包含了多方面的教育和多種能力的培養(yǎng)。它能提高孩子辨別和分析事情的能力，同時(shí)，還可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。金錢(qián)意識(shí)、理財(cái)能力是孩子將來(lái)在生活和事業(yè)上必須具備的重要素質(zhì)和能力之一，這種素質(zhì)和能力應(yīng)該從孩子的少兒階段就開(kāi)始進(jìn)行。

　　因此，父母要注重培養(yǎng)孩子的理財(cái)技巧和理財(cái)能力，讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的理財(cái)方法和技能。