半年前， 我寫了博文《一首唐詩“殺死”了一個孩子》， 上周博文中出現(xiàn)了一條最新評價，留言是這么寫的：

　　“《一首唐詩‘殺死’一個孩子》的媽媽被判了，三年多。這是今早我在電臺新聞上聽到的消息。雖然判刑不是很重，但是這位媽媽從此要承受最少‘三痛’：喪女之痛、失去和諧家庭之痛、牢獄之痛！ ”

　　謝謝這位網(wǎng)友給我們來報信。由此又讓我重新想了一遍“棍棒教育” 存在的種種問題。“棍棒之下出孝子” 這句傳統(tǒng)中的至理名言現(xiàn)在讀起來總覺得是父母的不是。因為是父母想造就某種模樣的孩子，然后為了刻出這個心中的模樣父母不惜向棍棒借力。其實，這樣的父母在養(yǎng)育過程中心里也很苦，總感覺力不從心，無法把孩子變成鄰居家的那個“天使”和學校里的“好學生”。等孩子到了青少年時代，兩代人的關(guān)系則越來越不能通過學校和家庭來暫且維持一下了。那時，孩子開始把父母視為空氣一樣的無形，慢慢地讓父母在他們年輕的心里死去！

　　曾經(jīng)讀到一個報道，記者采訪了屢受家長“棍棒”向相的孩子?！澳阕畲蟮脑竿鞘裁?？”孩子答：“希望自己快點長高長壯，可以對一直責打自己的父親還以顏色?！?所以孩子在考試時故意考砸，在家里故意搗亂，看著父母焦急生氣就會產(chǎn)生快感。這是多么悲慘的一件事??！這遠比讓我們的孩子沒有“出息”要來的可怕得多！細細想想，這就是以上那位網(wǎng)友提到的“三痛”，而最后一痛的“牢獄之痛”，不一定要在牢獄之中才會感受那份痛。生養(yǎng)之后卻得不到孩子摯愛的父母，其人生也會像是一座永遠的牢獄，雖沒有高墻阻隔，卻時刻被兒女的人心淡漠所煎熬。

　　在美國加利福尼亞州圣迭戈市(San Diego)舉行過一次國際家庭教育會議，美國新罕布什爾大學的研究人員在會上公布了一下調(diào)查結(jié)果。

　　研究人員利用4年時間在全美范圍內(nèi)對2歲至9歲的孩子進行了抽樣調(diào)查。在調(diào)查中，他們將被調(diào)查的孩子分成兩個年齡組：甲組的年齡在2歲至4歲之間，人數(shù)為806人。乙組的年齡在5歲至9歲之間，人數(shù)為704人。研究人員先后分兩次對這些孩子的智商進行測試，一次是在調(diào)查開始時，另一次是在4年之后。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，常挨打的孩子在智商測試中的成績要低于不挨打的孩子，在2歲至4歲年齡組中，常挨打者的平均成績比后者低5分。在5歲至9歲年齡組中，常挨打者的平均成績比不挨打的孩子低2.8分。

　　負責這項調(diào)查的專家默里-施特勞斯說，許多人或許認為，“棍棒教育”會對孩子產(chǎn)生激勵作用，但實際情況并非如此。他解釋說，父母打孩子會給孩子造成身心創(chuàng)傷，會使孩子在遇到困難時產(chǎn)生心理壓力，從而造成孩子表現(xiàn)欠佳，認知能力難以得到發(fā)揮。

　　在我看來，幫助孩子具有自由的精神、獨立的思想和滿滿的自信心就等于幫助他們立起了人生的脊梁骨。成長是需要頑強的意志去學習和實踐的，父母可以是引路人，而更多時候應(yīng)該是陪伴者。如果父母更有意識地與孩子一起學習和成長，那么父母一定會發(fā)現(xiàn)比棍棒更有效的溝通方式是什么了。

　　試想，如果武力解決不了世界上的紛戰(zhàn)，那么為什么武力可以讓我們的孩子屈服于我們的意愿呢？興許，武力的確可以讓年幼的孩子暫且低頭而做出改變，變成一個沒有自我精神的人，一個少被尊重、以后也不懂尊重他人的強勢“弱者”。

　　Jane的養(yǎng)育貼士：

　　*做孩子的朋友，陪伴他們成長，與他們一起快樂人生。

　　*放棄 “棍棒教育”，棍棒只會打出逆子，打出強勢“弱者”。學習學習再學習，讓自己成為與時具進的長者。

　　*與孩子多交流勤對話，找到他們的話題他們的興趣，放下媽媽的“架子”，做一個欣賞孩子的媽媽，不做一個挑剔強勢的媽媽。

　　*給孩子自由的空間，相信每個孩子都能自己長大成人，媽媽是來幫助孩子的，不是來管住孩子的。

　　*給予孩子信心。告訴孩子，你終有一點是他人不及的，所以只要發(fā)現(xiàn)你的長處，你就是最棒的自己。文/ 黃靜潔