“寶貝，看，媽媽又給你買了一套練習(xí)卷子！”媽媽得意地?fù)P揚(yáng)手中剛買來的書。女兒揚(yáng)揚(yáng)并不高興，懶洋洋地不愿答理媽媽。

　　媽媽又說：“你的數(shù)學(xué)不好，得趕緊補(bǔ)補(bǔ)，多做點(diǎn)題。這樣才能提高成績??！”

　　揚(yáng)揚(yáng)無奈地說：“媽媽，您已經(jīng)給我買了五套卷子了！”

　　媽媽答道：“天天做這么多，你做題還是那么馬虎！所以還得多做！”

　　女兒撇撇嘴。媽媽也很煩惱，練習(xí)題是買了一套又一套，自己天天逼著孩子做，熬到晚上12點(diǎn)的情況都有，可是孩子的馬虎還是沒有改進(jìn)。一發(fā)下卷子就看到一些簡單的題她又做錯了。指給她看，她又是一點(diǎn)就通。媽媽氣惱孩子的馬虎，為了鍛煉她，就給她買更多的題來做?？墒窃鯓硬拍軓氐捉鉀Q女兒的這個問題呢？

　　孩子為什么這樣

　　“學(xué)海無涯苦作舟”的條幅很早就被媽媽懸掛在孩子的書房里，想要警示孩子?？墒呛⒆硬⒉荒芾斫?、遵循。當(dāng)孩子出現(xiàn)馬虎的問題時，媽媽迅速提出讓孩子做大量的練習(xí)，不顧孩子有時候確實(shí)很疲憊了或者已經(jīng)做得厭煩了。媽媽因?yàn)橐恍┬栴}而讓孩子陷入學(xué)習(xí)的鏖戰(zhàn)中，孩子能堅(jiān)持多久？孩子的撒嬌、撒潑在媽媽面前全然失去了效用，于是孩子開始用敷衍、懈怠的態(tài)度來做題。這樣下去，不僅不會糾正孩子馬虎的毛病，還會讓孩子的學(xué)習(xí)興趣越來越低落，做題自然也就越來越馬虎。

　　請媽媽注意

　　簡單的重復(fù)訓(xùn)練會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績是因?yàn)轳R虎而下降或者沒有提高，媽媽自然焦急萬分。在媽媽看來，做題是最好的解決方法。于是大量地給孩子“販”練習(xí)題讓孩子做。對孩子來說這樣簡單地重復(fù)，無法激起他的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)烈，做事情自然是事倍功半。不僅馬虎點(diǎn)不能徹底消除，孩子的學(xué)習(xí)也會越來越?jīng)]興趣。其實(shí)，與其讓孩子泛泛地做題，不如抓住問題的關(guān)鍵，也許是孩子點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)不明白，也許是孩子的拼音不會……找出孩子這些問題點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做得多不如做得精。

　　媽媽的冷嘲會讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)消沉期

　　孩子只是有幾個學(xué)習(xí)點(diǎn)容易馬虎，媽媽卻主觀地認(rèn)為孩子不認(rèn)真學(xué)習(xí)，于是冷嘲熱諷想要激起孩子的自尊心，使其迅速改正。其實(shí)這樣做卻可能會適得其反，孩子在考試中出現(xiàn)這樣的問題，已經(jīng)有很強(qiáng)的懊悔心和自責(zé)感，同時會懷疑自己的努力是否有用，是不是自己的能力有問題。媽媽這個時候嘲諷孩子無疑是火上澆油，對孩子已經(jīng)過去的考試來說沒有意義，還會影響到孩子以后的學(xué)習(xí)心態(tài)，打擊孩子的自信。媽媽應(yīng)該全面地評估自己的孩子，從性格乃至學(xué)習(xí)的總體表現(xiàn)，找到適合孩子的激勵方式以及提高孩子學(xué)習(xí)成績的適當(dāng)方式。

　　教孩子思維勝于給孩子“塞”書

　　孩子本身沒有成熟的思維方式，家長和老師的引導(dǎo)有非常重要的作用?，F(xiàn)在很多孩子總說學(xué)習(xí)很累，學(xué)習(xí)如同坐“監(jiān)”。這“監(jiān)”是很多家長用心和行為構(gòu)筑的——隨時都有一雙盯著他學(xué)習(xí)的眼睛，在學(xué)校，老師留作業(yè)，回家后，家長生怕自己的孩子掌握得不牢固，又是“奧數(shù)”，又是“英語”。一個學(xué)生要連續(xù)寫好幾個小時的作業(yè)，疲勞作戰(zhàn)，會降低大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。大腦疲勞思維就要抑制，思維抑制就要走神兒，就要分心，分心走神就要出錯了。

　　強(qiáng)化訓(xùn)練

　　猜題游戲

　　【規(guī)則】

　　1.孩子開始為考試復(fù)習(xí)的時候，讓孩子猜題。

　　2.可以讓孩子根據(jù)自己猜題思路出一套或者幾套卷子。

　　3.考試后，看孩子猜對多少，無論猜對多少都值得慶祝一番。

　　【意義】猜題需要綜合把握學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，能夠鞏固孩子學(xué)習(xí)的知識，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。