有償生活機(jī)制是猶太生存教育的一個(gè)精華，它取得了很好的實(shí)際效果，不僅使猶太子孫精明富有，而且還使得他們無(wú)論漂泊于世界的任何一個(gè)角落，都能如魚(yú)得水地展開(kāi)他們的事業(yè)。在猶太家長(zhǎng)看來(lái)，學(xué)校里開(kāi)展的各種各樣技能教育，包括音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、網(wǎng)球等運(yùn)動(dòng)，都是孩子必須的成長(zhǎng)養(yǎng)分。但是，這些教育并不能提供給孩子一個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練場(chǎng)。在教育問(wèn)題上，猶太家長(zhǎng)拋棄了很多浮華的東西，把生存教育列在教育的首位，直搗教育的初衷——讓每個(gè)孩子長(zhǎng)大后生活得更好。

    這種做法對(duì)于任何孩子都有很好的效果，特別是對(duì)于十幾歲的孩子效果更加明顯。在有償生活機(jī)制的運(yùn)行下，每個(gè)孩子都比父母想象得更能干，更有時(shí)間意識(shí)、財(cái)富意識(shí)、自我管理儀式、責(zé)任意識(shí)。

猶太家教懇談會(huì)常常討論如何實(shí)施有償生活機(jī)制的問(wèn)題，他們認(rèn)為僅僅學(xué)業(yè)優(yōu)異的孩子，人生未必成功，也就是說(shuō)并不意味著他能在未來(lái)的生活中順暢地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。以色列的《家庭教育》，曾做有過(guò)一個(gè)調(diào)查報(bào)道：愛(ài)干家務(wù)的孩子與不愛(ài)干家務(wù)的孩子相比，長(zhǎng)大后的失業(yè)率為1:15，前者比后者的平均收入要高出20%左右。從小懂得勞動(dòng)倫理學(xué)的孩子，在對(duì)生活不斷體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找到自己一生的方向，日后更容易事業(yè)有成。