如果你有機(jī)會在孩子們剛吃過午飯后走進(jìn)我們班，就會很奇怪地聽到一片咕嚕、咕嚕的聲音。在我聽來，這是孩子們發(fā)出的快樂的聲音。

　　說起攀比，很多人都認(rèn)為是一種壞現(xiàn)象。但是有時換個角度去看問題，事物的好與壞是可以轉(zhuǎn)化的。我作為一名幼兒園老師有著切身感受。

　　半年前，我剛接這個班時發(fā)現(xiàn)，許多孩子吃完午飯就玩兒，小臉兒、小手上總是不小心粘著飯粒、菜油什么的，從那時起，每次午飯完畢我說一句：老師要比一比誰的臉白手干凈！孩子們就乖乖地去洗臉洗手，爭先恐后地伸出手說：老師，看我的手！老師，我的手比冬冬的干凈！

　　有一次，小欣欣聽到表揚(yáng)，開心一樂，我看見他牙齒上還沾有菜葉兒，就趕緊說：小朋友們快快來，跟著我學(xué)讓牙白。說完讓大家看我做示范，先喝一口水含在嘴里，轉(zhuǎn)動腮幫咕嚕、咕嚕地漱口再吐掉。大概是孩子們覺得這聲音很好玩兒，好像小青蛙在歌唱，就都模仿著跟我學(xué)。我告訴他們：這好聽的咕嚕聲可以把牙齒縫兒里的東西漱干凈，小朋友的牙齒就能變得干凈潔白。牙齒健康了，你們吃起東西來會覺得好香，個兒子能長得又高又結(jié)實。班上的小朋友很快就領(lǐng)會了我的話，比著去講衛(wèi)生愛干凈。

　　我不知道愛攀比是不是孩子的天性，反正他們總像一群嘰嘰喳喳的小鳥兒，在搭積木、做課間操、吃午飯、玩游戲等等方面拿周圍的小朋友和自己比?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，從小適當(dāng)培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力可以對孩子今后的成長大有裨益。注意到有些孩子午睡起來穿衣服很慢，于是我在這些孩子中間組織了三次比比誰的小手快，第一次比穿衣，這群慢性子的寶寶顯然手忙腳亂地表現(xiàn)狀態(tài)不佳，不過我還是鼓勵著說：你看你們都能做得不錯，比以前老師看到的快多了。第二次給每人發(fā)了個小籃，讓他們在規(guī)定的短時間內(nèi)把積木塊放進(jìn)籃子，這一次他們普遍做得都好，增強(qiáng)了他們我也可以很快做好的信心。第三次自然還是比穿衣，通過兩次訓(xùn)練、夸獎和指導(dǎo)，這群慢動作的孩子95%都可以在相當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)穿好衣服，和其它小快手并駕齊驅(qū)。即使這樣，老師仍沒放棄那5%，孩子們之間仍沒放棄攀比，他們在攀比中做得越來越棒。