家長必須提供各種機(jī)會，讓孩子盡可能參加各種活動，不管家長自己是否喜歡這些活動，只要不是干壞事就行。發(fā)現(xiàn)孩子人格特征和智能傾向的前提是家長不要主觀限定孩子的活動范圍和活動內(nèi)容，不要把自己的好惡強(qiáng)加于孩子，不要有虛榮心，不要急于求成。

　　有些家長很愛干凈，甚至有潔癖，孩子活動就大受限制。想玩沙土，不行；想玩泥，更不行；打雪仗，也不行。其實(shí)在這些活動中能看出很多東西。比如玩沙土，有很多不同的玩法，從中有可能看出孩子的智能傾向，家長一阻攔，就什么也看不見了。我們不能為了自己省事而剝奪孩子展示自我的機(jī)會。其實(shí)從長遠(yuǎn)看，家長眼前稍微犧牲一點(diǎn)兒，麻煩一點(diǎn)兒，將來反而可以省事。有的家長很虛榮，以為玩沙土、打雪仗、追追打打，都不高雅，只有彈鋼琴才是“高層次”，這就很可能埋沒人才。就連打架，都不可一概否定，要知道很多軍事家和武術(shù)高手小時(shí)候就是愛打架的，要看他為什么打架，和誰打架，怎么個(gè)打法，看其中有沒有奧妙。據(jù)說拿破侖小時(shí)候就曾在學(xué)校操場畫了一個(gè)圈，聲稱那是自己的領(lǐng)土，誰進(jìn)來打誰。如果真有人敢進(jìn)，他還真就打。拿破侖后來成為偉大的統(tǒng)帥，顯然與這種占領(lǐng)意識和好斗的性格有關(guān)。我們從這件小事中可以窺見拿破侖的人格特征。

　　看電視、看課外書、人際交往、逛商場、參觀展覽、旅游，所有這些事情，都不要限制在很小范圍。比如看電視，最好什么類型的節(jié)目都瞧兩眼，看看孩子的反應(yīng)。課外書也不要限制孩子讀哪種，最好各種各樣的書都買一點(diǎn)，扔在家里，隨孩子挑選，家長暗中觀察，千萬不要自以為是，不要輕易給孩子看書定調(diào)子。當(dāng)然，有些確實(shí)是壞書，要禁止孩子看。讀書可以做一點(diǎn)兒引導(dǎo)，但不要死板定向。電子游戲是家長深惡痛絕的，但很多軟件人才小時(shí)候就是癡迷電子游戲的，所以，此事也不要盲目反對，不妨請高人看看自己的孩子是什么路子。

　　給孩子提供全方位的活動平臺，學(xué)校不如家庭有優(yōu)勢。學(xué)校的各科教學(xué)是有固定任務(wù)的，教師只能沿著固定的軌道開車，因此，學(xué)校提供給孩子的舞臺是比較狹窄的，家庭則可以在生活中提供多姿多彩的活動，有利于發(fā)現(xiàn)孩子的才能，尤其有利于發(fā)現(xiàn)“非教學(xué)的”特異才能。

　　有家長問我，孩子不愿出門，不愿參加各種活動，只喜歡一個(gè)人待在家里。這怎么辦？第一，家長可以稍加一點(diǎn)強(qiáng)制，帶他去參加各種活動，如果發(fā)現(xiàn)他對某些活動極其反感，下次就不要帶他去了，那些他可以勉強(qiáng)接受的項(xiàng)目，下次還可以去試試。至于他喜歡待在家里，那應(yīng)該多給他一點(diǎn)兒時(shí)間讓他待在家里，觀察他在做什么。家長不要主觀認(rèn)為喜歡到外面去活動的孩子一定就好，不愛出門的孩子一定不好，這不一定，要看他在家里干什么，特別是他腦袋里在想什么。

　　總之，在尊重孩子個(gè)人選擇的基礎(chǔ)上，嘗試著擴(kuò)大活動范圍，讓孩子參加各種不同類型的活動，動手的、動腦的、與人交往的、和動植物打交道的、與機(jī)器打交道的、與數(shù)字打交道的、與文字打交道的，都去試試，實(shí)際上這就是一種偵察，活動多了，慢慢就看出門道來了。