我經(jīng)常帶孩子到大自然里，撿拾種子或移栽小樹(shù)，讓種子和樹(shù)木告訴孩子：成長(zhǎng)和成功都需要時(shí)間，等待和堅(jiān)守是所有生命的成長(zhǎng)之道。

　　生活中有很多人抱怨命運(yùn)不公，習(xí)慣把自己的失敗歸罪于他人，甚至爹娘，拼爹拼不過(guò)就輕言放棄，不論做什么都希望立等可取：

　　今天投資，明天就發(fā)財(cái)；

　　今天開(kāi)店，明天賺大錢；

　　今天虧本，明天便放棄。

　　美國(guó)著名成功學(xué)大師拿破侖。希爾說(shuō)：“窮人有兩個(gè)非常典型的心態(tài)：一個(gè)是永遠(yuǎn)對(duì)機(jī)會(huì)說(shuō)‘不’。一個(gè)是總想‘一夜暴富’。”

　　這種心態(tài)和習(xí)慣導(dǎo)致很多人失敗，原因是早期教育中缺少一種來(lái)自大自然和生活的啟蒙，缺少在漫長(zhǎng)的等待中學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈地做一件事。

　　到哪兒去找這樣一位老師，不需要花一分錢，卻能激發(fā)出孩子的好奇心和求知欲；不需要任何言辭，就能教會(huì)孩子耐心做一件事。

　　富天喜丸就是你的財(cái)富版圖在大自然里，隨處可以遇到這樣的老師，它的名字被稱為“種子”。

　　一粒橡樹(shù)種子和千萬(wàn)座森林

　　曾經(jīng)有科學(xué)家做過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：把種子埋在瓦礫之下的土里，按時(shí)澆水，種子居然頂著巨大的壓力，從瓦礫下鉆出來(lái)；把種子和泥土一起裝進(jìn)堅(jiān)硬的頭蓋骨里，按時(shí)澆水，種子以驚人的力量，能將頭蓋骨分開(kāi)鉆出，生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果！

　　2010年上海世博會(huì)上，英國(guó)人展出了創(chuàng)意的晶瑩的蒲公英花似的種子圣殿。在6萬(wàn)根透明的白色亞克力管子里裝了48萬(wàn)粒種子。重新認(rèn)識(shí)種子帶給人類的智慧和財(cái)富，喚醒人們對(duì)大自然的尊重。

　　英國(guó)教育家赫伯特·斯賓塞在《快樂(lè)教育》一書(shū)中寫(xiě)了這樣一段故事。

　　“有一天，我告訴小斯賓塞要送給他一件非常有趣的禮物，但必須猜一猜才能得到。

　　是什么呢？巧克力？彈子球？夾心餅干？

　　不，都不是。我送的禮物在白天和夜里都會(huì)發(fā)生變化，并且，隨著時(shí)間的推移，這件禮物會(huì)變出一些很有趣的東西來(lái)。

　　小斯賓塞急不可耐地打開(kāi)禮物，一看，原來(lái)只是一些形狀和大小不同的植物種子。

　　“別小看這些小顆粒，它們會(huì)在你的手中變出驚人的東西來(lái)，但需要時(shí)間和耐心。”

　　接下來(lái)的一個(gè)下午，我和小斯賓塞在后花園里用小鐵鍬把土翻開(kāi)，把種子分類撒在土里，左邊是西紅柿，右邊是萵苣，中間一個(gè)小圓圈是青椒。然后在旁邊豎了一塊牌子，“小斯賓塞的農(nóng)田”。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，小斯賓塞經(jīng)常跑到農(nóng)田看變化。但土地非常平靜，似乎什么也沒(méi)發(fā)生。小斯賓塞有些等不及了。

　　我告訴他，種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要時(shí)間。一座鐘，時(shí)針從早走到晚，每小時(shí)當(dāng)當(dāng)?shù)仨懸淮?，這是時(shí)間。

　　種子種進(jìn)地里，直到有一天它們從土里冒來(lái)，也需要時(shí)間。但只要你等待、堅(jiān)持，它們一定會(huì)出現(xiàn)。

　　果然，有一天，小斯賓塞驚喜地大喊大叫：“它們冒出來(lái)了，它們冒出來(lái)了！”自然界的許多事物與人世間道理是相通的。為什么種子會(huì)在春天發(fā)芽？為什么它們需要漫長(zhǎng)的時(shí)間？為什么它們需要空氣、水和陽(yáng)光？這些知識(shí)不僅和植物相關(guān)，和人的成長(zhǎng)有關(guān)，也和成功學(xué)有關(guān)。不論做什么都需要有時(shí)間，做一頓飯，燒一壺水，完成一件工作都需要耐心和等待?，F(xiàn)代人做事不專注，沒(méi)有耐心，急于求成，很容易放棄，最重要的原因是童年缺少體驗(yàn)和親證，比如：等一粒種子發(fā)芽；等一鍋水燒開(kāi)。這些小事即考驗(yàn)?zāi)托?，又挑?zhàn)堅(jiān)持力。

　　胡蘿卜種子和一個(gè)孩子的堅(jiān)守

　　有一本小書(shū)叫《胡蘿卜種子》，全書(shū)只有30頁(yè)，每頁(yè)最多只有3句話。但這本書(shū)卻被美國(guó)教育機(jī)構(gòu)推薦為小學(xué)生必讀圖書(shū)。書(shū)里描述一個(gè)小男孩在花盆里種了一顆胡蘿卜種子，天天精心管理，盼胡蘿卜長(zhǎng)出來(lái)，時(shí)間過(guò)去一個(gè)月，也沒(méi)見(jiàn)胡蘿卜的影子。

　　爸爸說(shuō)，別再費(fèi)心了，它不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。他依然澆水。

　　媽媽說(shuō)，別等了，它不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。他還是天天觀察。

　　哥哥說(shuō)，明明知道它不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，你為什么還堅(jiān)持呢？

　　兩個(gè)月過(guò)去了，小男孩精心管理的胡蘿卜終于長(zhǎng)出來(lái)了。

　　種一棵胡蘿卜，讓夢(mèng)想成真。小男孩堅(jiān)守夢(mèng)想，親力親為終于種出胡蘿卜的故事，長(zhǎng)出來(lái)的看似只是一個(gè)胡蘿卜小苗，但它真正的價(jià)值是在播種和培育過(guò)程中，讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)耐心等待，賦予孩子不放棄、不動(dòng)搖的堅(jiān)定信念，這是一筆看不見(jiàn)的資產(chǎn)，一筆終生可以享用的財(cái)富。

　　鼓勵(lì)孩子想到了就去做，種一個(gè)胡蘿卜或朝天椒，讓孩子在經(jīng)歷等待、打擊和挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持力是無(wú)形的財(cái)富。

　　鼓勵(lì)孩子把夢(mèng)想變?yōu)樾袆?dòng)，空想和空談浪費(fèi)時(shí)間，只有行動(dòng)才會(huì)有所作為。“精神變物質(zhì)，物質(zhì)變精神”的哲學(xué)只有通過(guò)實(shí)踐，在體驗(yàn)中孩子才能領(lǐng)悟其深?yuàn)W的道理。

　　和孩子一起種棵搖錢樹(shù)

　　在都市孩子的眼里，錢是藏在銀行的取款機(jī)里、藏在父母口袋里的信用卡里，只要刷一下，錢就自動(dòng)出來(lái)。這就更需要家長(zhǎng)帶孩子一起種一棵搖錢樹(shù)，發(fā)現(xiàn)“種子”的價(jià)值。

　　很久以前，有一個(gè)誠(chéng)實(shí)勤勞的農(nóng)夫，有一天他遇到一個(gè)白發(fā)白眉白胡須的老人，老人給了農(nóng)夫一顆種子，叫他每天挑七七四十九擔(dān)水澆灌，每天要在水面滴七七四十九粒汗珠，當(dāng)樹(shù)快開(kāi)花時(shí)，還要滴七七四十九滴血。

　　農(nóng)夫接過(guò)種子，照著老人的話做了，結(jié)果，在他精心培育下長(zhǎng)大的樹(shù)，竟然是棵搖錢樹(shù)，只要輕輕一搖，便能掉下銅錢。

　　后來(lái)，很多人聽(tīng)說(shuō)此事，來(lái)找農(nóng)夫，要看他的搖錢樹(shù)，農(nóng)夫沒(méi)讓看，他把搖錢樹(shù)編成歌謠和謎語(yǔ)，唱給來(lái)的人聽(tīng)：

　　搖錢樹(shù)，兩枝杈，

　　兩枝杈上十個(gè)芽，

　　搖一搖，開(kāi)金花，

　　創(chuàng)造幸福全靠它。

　　我曾在很多城市演講時(shí)和父母講過(guò)這個(gè)故事，并一起尋找生命的搖錢樹(shù)。在北京航天幼兒園，有一次，我給孩子講完這個(gè)故事，讓孩子們猜謎底。沒(méi)想到，這個(gè)故事極大地激發(fā)了4歲孩子的想象力。

　　“誰(shuí)知道農(nóng)夫說(shuō)的搖錢樹(shù)是什么？”

　　孩子們興奮起來(lái)，然后就開(kāi)始亂猜：“蘋果樹(shù)、梨樹(shù)、桃樹(shù)等?！?/p>

　　搖錢樹(shù)的答案是現(xiàn)成的，但我不能告訴孩子。

　　不論是家庭教育，還是學(xué)校教育，答案不重要，尋找答案的路徑和過(guò)程更重要。當(dāng)孩子腦子里裝滿問(wèn)號(hào)的時(shí)候，大腦所有神經(jīng)細(xì)胞都處于最活躍的狀態(tài)，如果輕易地得到答案，孩子腦子里的各種問(wèn)號(hào)，立刻會(huì)變成一個(gè)大大的句號(hào)，覆蓋興奮著的問(wèn)號(hào)，鎖住大腦，求知的樂(lè)趣頓時(shí)減半。

　　追問(wèn)和猜想是激勵(lì)孩子探究尋找最簡(jiǎn)單有效的方法。要讓孩子自己找答案。對(duì)于4—6歲的孩子，找出搖錢樹(shù)的答案并非容易，這就需要家長(zhǎng)和教師創(chuàng)意教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)，最后，讓孩子自己揭秘，這樣可以訓(xùn)練孩子的思考能力，同時(shí)，給孩子成就感。

　　“到哪兒去找農(nóng)夫說(shuō)的搖錢樹(shù)呢？”

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，伸出手來(lái)，把手輕輕地按在紙上，拿起筆，沿著手的邊緣畫(huà)線，先畫(huà)左手……好，再畫(huà)右手。”

　　“兩只手都畫(huà)完了嗎？請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，拿一支粗一點(diǎn)的筆，畫(huà)一條粗粗的線，把剛才畫(huà)好的兩只手連起來(lái)?！?/p>

　　孩子們一一照著做了。

　　大家仔細(xì)看看：“你畫(huà)的兩只手像什么？”

　　“像一棵大樹(shù)?！?/p>

　　再仔細(xì)數(shù)數(shù)：“你的大樹(shù)上有幾根樹(shù)杈？”

　　“10根樹(shù)杈?！?/p>

　　“農(nóng)民種的搖錢樹(shù)有幾根樹(shù)杈？”

　　“也是10根樹(shù)杈?！?/p>

　　“快來(lái)找一找，你的搖錢樹(shù)長(zhǎng)在哪兒？”

　　一個(gè)小男孩站起來(lái)：“搖錢樹(shù)長(zhǎng)在我的手上?！?/p>

　　所有的孩子頓時(shí)恍然大悟：我也有搖錢樹(shù)，他們把手舉得高高的，展示自己的搖錢樹(shù)。用手畫(huà)搖錢樹(shù)，和孩子做一個(gè)畫(huà)畫(huà)游戲，在游戲中，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟，找到搖錢樹(shù)的謎底。

　　這個(gè)尋尋覓覓的求知過(guò)程，一定不能省略。省略了，孩子就不會(huì)動(dòng)腦琢磨，也不思考，輕易得到答案的孩子，就會(huì)變懶。

　　原來(lái)，我們每個(gè)人都有一棵搖錢樹(shù)。

　　原來(lái)，財(cái)富是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的。

　　“勤是搖錢樹(shù)，儉是聚寶盆”。這是中國(guó)古老的財(cái)富智慧。但它永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，不管今天用電腦、磁卡什么的科技手段管理金錢，搖錢樹(shù)卻不變，就是我們的雙手。

　　美國(guó)人讓孩子幫助父母做家務(wù)，比如：修葺草坪、倒垃圾、洗碗，然后，付給孩子錢，要求孩子做收入賬單，用自己勞動(dòng)換來(lái)的錢買喜歡的文具或參加朋友派對(duì)。錢是通過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的，勞動(dòng)要靠雙手，懶得動(dòng)手，錢不會(huì)從天上掉下來(lái)。

　　財(cái)富教育不需要生硬的理論，也不需要深?yuàn)W難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)的名詞，只要和孩子一起種一棵“搖錢樹(shù)”，就等于給了孩子一把財(cái)富鑰匙和一筆終生攜帶的資產(chǎn)。

　　1.準(zhǔn)備一個(gè)小花盆。

　　2.買一袋朝天椒種子。

　　3.讓孩子仔細(xì)觀察種子，說(shuō)出種子的形狀、大小、顏色。

　　4.讓孩子自己數(shù)出10粒種子，播撒在土里。

　　5.按時(shí)澆水，觀察，報(bào)告情況。

　　6.等種子破土，數(shù)一數(shù)長(zhǎng)出的秧苗，然后，和孩子一起做一道數(shù)學(xué)題。10粒種子，種進(jìn)土里，長(zhǎng)出5棵？丟了幾棵？

　　7.觀察朝天椒開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，進(jìn)行拍照記錄。

　　8.等朝天椒紅透了，摘一個(gè)打開(kāi)，和孩子一起數(shù)里面的籽，同時(shí)算一筆賬：1粒種子，長(zhǎng)出5棵秧苗，一棵秧苗結(jié)6個(gè)尖椒，1個(gè)尖椒里有20粒種子，算一算，1粒種子能生出多少個(gè)尖椒？一棵小小的朝天椒，就像一棵搖錢樹(shù)，1粒種子撒進(jìn)去，就能長(zhǎng)出很多很多朝天椒……

　　這種近乎游戲式的學(xué)習(xí)，符合孩子的心理需求，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)邮謪⑴c，就能從植物的生長(zhǎng)中，直觀獲取到經(jīng)驗(yàn)，既激活左腦的聚合思維，學(xué)會(huì)計(jì)算推理，又激活右腦的發(fā)散思維，在參與中自然調(diào)動(dòng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，輕松自然地把減法、加法、乘法帶進(jìn)生活的經(jīng)驗(yàn)里，讓財(cái)富教育變得生動(dòng)有趣。

　　錢從哪里來(lái)？世上什么能生錢？和孩子一起種棵搖錢樹(shù)，從生活中體驗(yàn)和領(lǐng)悟衍生的智慧。