當(dāng)孩子的身體出現(xiàn)了性征(包括第一性征和第二性征)的發(fā)育，性發(fā)展的潛伏期就結(jié)束了，開始進入青春期的發(fā)展階段。勞倫斯·斯滕伯格博士在其《青春期》一書中對青春期進行了這樣的定義：青春期是由一段不成熟的兒童期進入成熟的成年期的成長階段，這個階段長達十年，我們把青春期粗略地定義為生命過程中的第二個十年，把青春期看作從大約10歲到20歲出頭這樣一個階段。青春期由一系列階段組成：10~13歲為青春期早期，14~17歲為青春期中期，18~22歲為青春期晚期，每個階段的發(fā)展都為個體走向成人做更充分的準(zhǔn)備①。

　　在孩子即將進入青春期早期前，父母要與孩子交流身體即將發(fā)生的一些變化：乳房發(fā)育、身高體重增加、長出陰毛腋毛、陰莖和睪丸長大、月經(jīng)、遺精、青春痘等，同時還要與孩子交流身體變化大致發(fā)展的順序。孩子們需要知道自己的身體是先長出腋毛還是先來月經(jīng)、有了白帶后多長時間就會有月經(jīng)、陰莖迅速長大后多久會遺精……他們需要對自己身體的發(fā)展變化有一個大致的預(yù)期，以便能緩解身體突如其來的變化所導(dǎo)致的壓力。

　　如果父母沒有幫助孩子做好迎接青春期身體變化的心理準(zhǔn)備，就會出現(xiàn)諸多問題。一位媽媽告訴我，她的女兒13歲，乳房發(fā)育后一直悶悶不樂，情緒煩躁不安，夏天氣溫在37攝氏度也要穿兩件衣服出門，而且外套還要穿厚的。我接觸到的一些孩子因為不接納陰毛和腋毛，所以自己偷偷拔掉腋毛和陰毛，結(jié)果引起毛囊感染。沒有父母的幫助，孩子會孤獨無助地獨自面對青春期身體發(fā)生的各種變化，招致巨大的心理壓力。

　　父母可以利用一些適合青春期孩子的書，但是不要只是把書扔給孩子自己看，父母要先進行一些知識和理念的準(zhǔn)備。父母與孩子交流的過程，也是父母將自己的性價值觀傳遞給孩子的一個過程。

　　在《青春期》一書中，勞倫斯·斯滕伯格博士闡述了青春期孩子性生理的變化存在先后順序，由于目前我國缺乏這樣的系統(tǒng)研究，所以，這個研究雖然是針對西方孩子，我們?nèi)匀豢梢杂闷鋮⒖?。表格所呈現(xiàn)的是一個規(guī)律，每個孩子會因其個體遺傳、環(huán)境等影響而出現(xiàn)生理變化的時間不同，有些孩子9歲開始出現(xiàn)生理變化，有的孩子要到12歲才出現(xiàn)，這都是正常的。

　　如果孩子在8歲前出現(xiàn)第二性征發(fā)育，或者在15歲后第二性征仍然沒有發(fā)育的跡象，父母要帶孩子到醫(yī)院尋求醫(yī)生的幫助。
      青春期早期的孩子性心理發(fā)展任務(wù)有：注解

　　①勞倫斯·斯滕伯格：《青春期》，戴俊毅譯，2007年版，第6~7頁。

　　②勞倫斯·斯滕伯格：《青春期》，戴俊毅譯，2007年版，第34頁。