“哎呀，米粉的氯化鈉放多了！”

　　“來，喝點H2O吧！”

　　近日，在(烏魯木齊)青年路一家米粉店，兩名高二理科女生在吃飯時的對話，引起了記者的注意。隨后，記者發(fā)現(xiàn)在這里吃飯的多為附近中學的學生，不少學生在說話時，都會加上特殊的詞匯。

　　16歲的李蓉是首府某中學高一的學生。她說，這是作為理科生的她，特有的“普通話”。

　　李蓉說，每次上完課，大家在課間聊天就會加上這些詞，只是覺得好玩，久而久之就習慣了。

　　昨日中午在堿泉街一燒烤攤前，一名女生笑著說：“你倆還是串聯(lián)的！”另一名女生說：“你和他們也在一條線路上，我關了開關，你也斷電！”原來這個“掌握開關”的女生是支付烤面筋費用的人。

　　這名女生說，她是兵團二中初三的學生，平時這樣說話就是覺得好玩。

　　46歲的高開瓊說：“養(yǎng)個理科兒子，家長傷不起！”有一回，她讓上高二的兒子下面條。兒子突然從廚房走出來說：“你買的鹽太假了，全是氯化鎂，都結(jié)成塊了，氯化鎂對身體有害！”

　　高開瓊后來才知道，食鹽的主要成分是氯化鈉，也含有少量氯化鎂。氯化鎂溶液就是常說的鹵水，而《白毛女》中的楊白勞，就是喝了鹵水而死。

　　42歲的張先生女兒正上初三，有一次因為女兒回家太晚，愛人就對女兒嘮叨。女兒突然對他說：“媽媽的核反應堆失控了！”張先生和妻子對看了一眼，沒有明白什么意思，女兒解釋說就是發(fā)脾氣的意思。

　　對于孩子的這類語言，家長文先生說，孩子們會在生活中說這些話，是不是因為所學到的知識，與現(xiàn)實生活中沒有契合點，才會在語言中表達出來。

　　兵團二中高中部一名化學老師說，她覺得初中的學生常說化學用語的現(xiàn)象較多，因為他們剛接觸這門學科比較有新鮮感。而她的學生曾用化學術語和術語諧音給她寫過賀年卡。

　　“我覺得孩子們在寫祝福語或說話帶有術語時，也表現(xiàn)了他們的創(chuàng)意?！边@名老師說，孩子學了知識就想表達出來，能把學到的知識和生活緊密聯(lián)系起來，自己發(fā)現(xiàn)在哪里能用哪些知識，其實是孩子的創(chuàng)意所在。

　　對此，中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會專家委員周小西說，孩子在中學階段，認知能力大大提高，也處于正在探索社會的階段，這是一種正常的社會現(xiàn)象，家長不必過于在意。