這個(gè)時(shí)候，課堂上出現(xiàn)了奇跡，有個(gè)孩子站起來(lái)，說(shuō)：老師，能不能讓我們看看高庚的畫？

　　我知道，講凡·高，能把孩子帶進(jìn)凡·高的畫里，講高庚也會(huì)這樣。只要高庚這個(gè)“人”打動(dòng)了孩子，他們就會(huì)想到看他的畫。

　　我其實(shí)設(shè)置了一個(gè)美麗的陷阱，而孩子深陷其中又渾然不覺。我拿出事先準(zhǔn)備好的畫，舉起來(lái)，說(shuō)：你們看，這就是高庚的畫！孩子們哇的一聲，直勾勾地盯著那幅畫，他們的眼睛好像被磁鐵吸住了！我知道，他們的靈魂也被吸進(jìn)畫里去了。這就是如饑似渴??！

　　課上到這個(gè)份兒上，就等于，將一臺(tái)馬達(dá)裝進(jìn)孩子的身體里面，老師不用再費(fèi)心，因?yàn)樗麄冏约洪_動(dòng)起來(lái)了……

　　新大陸

　　接下來(lái)，我就從凡·高與高庚擴(kuò)展開來(lái)，給孩子欣賞安格爾的畫。講述了有關(guān)安格爾的故事之后，我拿出《貴婦人》。孩子們一聲驚叫：哇，安格爾畫得比凡·高好！

　　我知道他們被那些閃光的綢緞、精致的首飾、婦人美麗的臉龐以及華貴的氣度震懾住了。就是說(shuō)，他們完完全全沉迷在真實(shí)的表象之中……

　　我問他們：你們說(shuō)，安格爾的畫與凡·高的畫有哪些不同？他們說(shuō)：安格爾畫人很像人，凡·高畫的不像人；安格爾畫得很逼真，凡·高畫得不逼真；安格爾不但畫出了小珠珠，而且把小珠珠上面的光都畫出來(lái)了，凡·高的畫上沒有這些……他們說(shuō)了一堆凡·高的不是，說(shuō)了一堆安格爾的是。我一直用微笑鼓勵(lì)他們盡情地述說(shuō)。說(shuō)完了，我開始說(shuō)，我說(shuō)凡·高與安格爾，他倆的畫上哪個(gè)感情更強(qiáng)烈？

　　他們好像一下被點(diǎn)醒了——噢！原來(lái)還有這樣的說(shuō)法！他們仿佛突然發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸！孩子的心靈是柔軟的，孩子的胸懷是敞開的。他們就像大海、就像虛空一樣，隨時(shí)準(zhǔn)備吸納成人給予他的一切。

　　你看，孩子們?cè)谶@個(gè)“陷阱”中不斷地探險(xiǎn)、不斷地思索、不斷地尋找，直到找到答案為止。

　　孩子的心靈是柔軟的，孩子的胸懷是敞開的。