如何讓孩子在學習的起步階段，就能盡快適應小學的學習生活？如何把孩子的心態(tài)調(diào)節(jié)到與小學生活節(jié)奏相合拍的狀態(tài)？

　　新學期，去年開始試點的“學習準備期”將在全市小學起始年級全面推行。為此，市教委做了充分的準備工作，專門編制了一套幼小銜接的家長手冊，免費向全體將要入學兒童的家長發(fā)放。如何幫助孩子完成從幼兒到學童的“美麗轉(zhuǎn)身”？本期周刊專訪了專家，給小一新生家長指點迷津。

　　面對幼小銜接，家長應持怎樣的態(tài)度

　　家長的態(tài)度既要積極，也要有方法。平?jīng)雎返谌W陳潔老師建議家長：一是激發(fā)孩子上小學的熱情。千萬不要用“上學就要收骨頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學生了”、“我們家要有小學生了！ ”這樣，會讓孩子覺得上學很光榮，很自豪。

　　二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學習是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學后的適應性。你需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學習興趣、行為習慣等。

　　如:(1)孩子是否對入小學充滿期待與向往？ (2)孩子是否能與周圍同伴友好相處？ (3)孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？ (4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？(5)孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？ (6)孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？ (7)孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？ (8)孩子是否會重復簡單的口信？(9)孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？ (10)孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務，并執(zhí)行這些任務？ (11)孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？ (12)孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？

　　家長踏好準備節(jié)奏

　　作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應社會生活的重要方面。對此，陳潔老師建議，開學前，家長一是逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事(喝水、上廁所、做作業(yè)等)之前，要讓他作好充分準備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間(如，來回走動)。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。

　　二是安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應的事。

　　三是作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學后，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的適應性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應性反而會大大降低。