11歲的女生小紅，個(gè)頭長到了1米六五，而且胸部明顯比同齡女生豐滿，完全像個(gè)婷婷玉立的大姑娘。這一天，幾位老師在扯閑話，一位說：“這孩子是不是有點(diǎn)性早熟？”聽到傳言后的小紅感到非常難為情，一向開朗的她也變得少言寡語，不愿和同學(xué)們交往，最后竟產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。父母也懷疑孩子是不是真的患上了性早熟，帶孩子到醫(yī)院內(nèi)分泌科，專家診看后給出結(jié)論：孩子一切發(fā)育正常，根本不是性早熟。

　　近年來，孩子的生理發(fā)育普遍提前，這種現(xiàn)象給許多老師和學(xué)生家長造成了錯(cuò)覺，很輕易地把這類孩子歸類為“性早熟”。實(shí)際上隨著生活水平的提高孩子生理發(fā)育提前與“性早熟”是兩碼事。如女孩9歲乳房發(fā)育但她并沒有來月經(jīng)，這屬發(fā)育偏早，不應(yīng)視為性早熟。所謂性早熟，是指女孩8歲以前乳房開始發(fā)育、10歲以前來月經(jīng)；男孩9歲以前變聲、有喉結(jié)、陰莖增大。近年來，一些老師和家長對(duì)“性早熟”一知半解，對(duì)孩子生理發(fā)育過于“警惕”，見孩子第二性征發(fā)育就懷疑是不是患上了“性早熟”，給孩子造成了不必要的心理壓力。一些兒童一旦被老師和家長定為性早熟，就會(huì)或多或少出現(xiàn)一些心理障礙，如疏遠(yuǎn)朋友，拒絕與他人交往等。

　　因此，提醒老師和家長對(duì)發(fā)育偏早的孩子要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和心理衛(wèi)生教育，不要輕易給孩子戴上“性早熟”的帽子，不要讓剛剛叩響青春之門的孩子背上“性早熟”的沉重心理包袱，妨礙孩子的健康成長。怡勇