當(dāng)好幾個(gè)小孩一起玩的時(shí)候，總是會(huì)不斷發(fā)生肢體沖突。有的孩子被推、被打或被扯頭發(fā)，接著會(huì)有一陣哭鬧。如果你知道誰(shuí)是“受害者”，誰(shuí)是“兇 手”的話，就這樣做：簡(jiǎn)短地和后者談一下，然后宣布暫停。如果暫停是在同一個(gè)房間進(jìn)行，你就盡量少去注意“兇手”。將你所有的關(guān)注都轉(zhuǎn)移給“受害者”：安 慰他、撫摸他、輕輕地給他吹氣，把他抱起來，拿玩具給他。

　　直到“受害者”完全平靜下來，才準(zhǔn)另外那個(gè)孩子再度一塊兒玩。如此一來會(huì)有一段時(shí)間大家都不喜歡當(dāng)“兇手”。不過你對(duì)“受害者”的關(guān)心也不要做得太過火。

　　類似情形也可能發(fā)生在幼兒園里。經(jīng)常是那個(gè)“擾亂秩序的”小孩(他打人、不坐下來、大聲吼叫)坐在老師懷里，或者準(zhǔn)他挑選要玩什么游戲或讀什么 故事書，這樣大家才有“安靜”的時(shí)刻。顛倒過來怎么樣？只要團(tuán)體里有個(gè)孩子行為特別乖張，那么其他人就可以得到一些特別有趣的東西：一本新的故事書、玩過 家家、很棒的手工。只要這個(gè)孩子不再做出乖張的行為，他當(dāng)然可以參加。這個(gè)方式也很適合用在兄弟姐妹發(fā)生沖突時(shí)。