“我家孩子與別人的溝通能力比較弱，讀大班時，我讓他轉(zhuǎn)到了一個新的幼兒園，第一天到新環(huán)境，他不知道衛(wèi)生間在哪，寧愿憋著也不張口問老師和同學(xué)?！蹦蠈幨忻褓R女士的兒子5歲半了，雖然他在父母面前非常鬧騰，可在不熟悉的人面前卻很少主動地表達自己。趁著還沒上小學(xué)，賀女士想讓孩子多鍛煉鍛煉口頭表達能力，以適應(yīng)半年后即將迎來的小學(xué)生活。但賀女士和丈夫性格都比較內(nèi)斂，平時也并不是能說會道的人，怎么培養(yǎng)孩子的口才？這讓賀女士和丈夫都很頭疼。

　　夸獎    從“怕說”到“敢說”

　　為什么孩子在不熟悉的人面前常常不敢于表達自己？南寧市瑩興雙語幼兒園園長顏媛認(rèn)為，這是因為孩子的不自信，讓孩子擔(dān)心自己的表達不能得到別人的認(rèn)同，從而不敢表達。要想讓孩子能自如地表達自己的所思所想，首先要樹立的是孩子的自信心。

　　一個真正自信的人是怎樣的呢？中國完形教育廣西分支機構(gòu)老師何明謙表示，真正自信的人能清楚地知道自己在整個系統(tǒng)中的舉足輕重，不需要通過做什么事來讓別人認(rèn)同自己，而只憑自己向上的內(nèi)在需求去做事。很多孩子在父母面前與在不熟悉的人面前的表現(xiàn)不同，就是一種不自信、內(nèi)心不安的表現(xiàn)。而孩子自信的培養(yǎng)，與父母的互動有著直接的關(guān)系。

　　何明謙說，要讓孩子從“怕說”到“敢說”，首先父母要放下對孩子語言表達的要求和期待。很多父母都會有這樣的心理：“我自己在這方面做得不好，我希望孩子做得比我更好?！庇谑沁@種期待無形中變成了對孩子的否定和壓力。因此父母要放下這些期待，代之以支持。當(dāng)孩子有一點點進步時，馬上肯定和鼓勵他。“孩子的調(diào)整是有一個過程的，父母要看到孩子在每個階段的閃光點，并通過肯定和鼓勵去強化它?！焙蚊髦t說。

　　顏媛認(rèn)為，培養(yǎng)孩子“敢說”，在任何時候都不要否定和打擊孩子。經(jīng)常受打擊而很少得到鼓勵的孩子會產(chǎn)生這樣的錯覺：“我是一個能力不足的人?！币虼水?dāng)孩子遭受挫折時，家長應(yīng)該用鼓勵來代替責(zé)備。“沒關(guān)系，寶貝下次會做得更好?！奔议L在這樣鼓勵孩子后，要仔細(xì)地去洞察孩子的心，按照他們的心理需求去贊賞孩子，信任孩子，并給予熱切的回應(yīng)和正確的幫助。

　　訓(xùn)練    從“敢說”到“會說”

　　孩子從“怕說”變成了“敢說”，還要“會說”。“會說”，當(dāng)然少不了規(guī)范的語言教育。良好的母語基礎(chǔ)，是語言組織與表達能力不斷提升的前提。這包括正確讀準(zhǔn)字詞、運用詞匯、連詞成句的能力，以及運用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_的能力等。

　　顏媛表示，要提高孩子的口頭表達能力，首先家長要用規(guī)范的語言與孩子多說話。說什么呢？顏媛說，只要家長在與孩子互動，就可以不停地對生活進行事無巨細(xì)的描述?！安还芎⒆邮欠衲苈牰灰腥嗽谒磉呉恢辈煌５卣f，孩子就會進行潛性吸收，有一天他的語言才能就會爆發(fā)?！鳖佹抡f。

　　講故事是打好語言基礎(chǔ)的重要方法。首先讓孩子多聽一些生動有趣又富有哲理的小故事，可以讓孩子在生動有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)下，幫助孩子培養(yǎng)語感，增強口語表達的能力，同時還能明白一些人生的道理。接著，可以讓孩子在熟悉故事以后，嘗試復(fù)述故事的內(nèi)容，并融入自己的理解和情感?！爸v故事是一種能提高孩子多方面素質(zhì)的手段，它不僅能鍛煉孩子的口才，還能練孩子的膽兒。”南寧市小龍人故事大王培訓(xùn)學(xué)校的創(chuàng)始人“故事奶奶”胡穎說。在胡穎的故事培訓(xùn)學(xué)校，很多原來沉默寡言，或吐字不清，甚至有口吃的孩子，都在故事的陪伴下，成為了一個能說會道的人，也成為了一個自信快樂的人。

　　除了講現(xiàn)成的故事，家長在平時也要啟發(fā)孩子多講講自己的故事，如問問孩子“今天在幼兒園發(fā)生了哪些好玩的事讓你印象深刻？”

　　積累    從“會說”到“能說”

　　顏媛表示，夸夸其談的口頭演講，絕對不是臨陣磨槍能磨出來的，而是一門需要多年修煉的硬功夫。要有好的口才，當(dāng)然少不了各方面知識的積累以及邏輯思維的訓(xùn)練。因此，要想讓孩子練就優(yōu)秀的語言表達能力，還需要從培養(yǎng)孩子的綜合能力入手，絕非一日之功。

　　家長可以引導(dǎo)孩子多閱讀，營造良好的閱讀環(huán)境，或者多帶孩子去旅游，看看外面的世界，多方面吸取知識。