2005年11月5日

　　美來(lái)自她的內(nèi)心

　　(2005年11月7日~11日)

　　我們幼兒園有了很大的變化。一是娃娃家用的六個(gè)架子終于完成。二是為小白兔買了一個(gè)鐵籠子，把它從磚頭堆的黑暗籠子里解放出來(lái)了。我們還買了四條金魚和玻璃缸。三是所有的窗子裝上了鐵護(hù)欄，通往院子的門裝上了鐵門，院子的大門也修好了。

　　由于是在沒有經(jīng)驗(yàn)的情況下，創(chuàng)辦一個(gè)幼兒園，再加上經(jīng)費(fèi)不足，我們夢(mèng)想了三個(gè)月的架子到現(xiàn)在才如愿以償。幾乎每天我們都在忙碌中度過(guò)，可是回想起來(lái)，仍覺得進(jìn)度太慢，以致有的家長(zhǎng)來(lái)參觀后說(shuō)：“你們幼兒園太簡(jiǎn)陋了?！蔽覀冏约簞?dòng)手做玩具，自己圍籬笆(李玲老師為了做籬笆把手劃破多處)，自己鋸木頭……就拿做架子來(lái)說(shuō)，首先要去買舊的木料，李玲老師利用周六的時(shí)間，到舊貨市場(chǎng)奔波了一天。然后需要找木匠。開始我們請(qǐng)一位住在附近的老人來(lái)做，可是10天過(guò)去了，他還沒有動(dòng)工，他做一個(gè)架子雖然只需50元的工費(fèi)，但我們實(shí)在等不及了。上周五我們把木料從他家扛回幼兒園。李玲老師又去市場(chǎng)找了一位木工，他做一個(gè)架子要100元工錢，一個(gè)星期完工。我們不了解行情，說(shuō)不準(zhǔn)到底需要多少錢，只是覺得太貴，于是又找來(lái)兩位木工，他們說(shuō)六個(gè)架子共400元的工費(fèi)，并保證兩三天做完。這兩位木工師傅的確神速，可是做完后，架子放在地板上，我只需輕輕一推就晃動(dòng)。他們把原因歸結(jié)為地板不平，我不相信，爭(zhēng)論了好一會(huì)兒，我索性把架子顛倒過(guò)來(lái)，用眼睛就能看出來(lái)底面不平。不僅如此，架子的表面沒有打磨光滑，我用雙手把每個(gè)表面仔細(xì)撫摸了一遍，要求他們重新用砂紙打磨，直到滿意為止。這個(gè)時(shí)候，我覺得自己是一位認(rèn)真的監(jiān)工。

　　我還是一位清潔工，擦門窗和家具的灰塵，掃地、拖地、洗毛巾、消毒、清潔廁所和廚房，還要清潔后面的院子，雖然不是每天都做所有的清潔工作，但只要有時(shí)間，我就去做。這樣既能保持幼兒園的干凈、整潔，又可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。

　　大教育家福祿培爾認(rèn)為，孩子周圍的“每一個(gè)環(huán)境應(yīng)當(dāng)是純潔的和明朗的：清新的空氣、明亮的光線、清潔的房間，盡管這房間中的設(shè)備通?？赡苁呛?jiǎn)陋的。因?yàn)槿顺３缀醪豢赡芡ㄟ^(guò)他的生活來(lái)消除他幼年時(shí)吸收的東西……”干凈、整潔的環(huán)境和清新的空氣是幼兒園教育不可分割的一部分，會(huì)給孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的良好影響。如果孩子整日生活在臟、亂、差的環(huán)境中，他們也會(huì)變得臟、亂、差。

　　我們規(guī)定，從這周開始，每周五為清潔日，早上8點(diǎn)半到9點(diǎn)全體老師打掃衛(wèi)生，主要是清潔椅子、踢腳線、門。老師的工作是孩子模仿的榜樣。德國(guó)資深華德福幼兒園老師Freya Jaffka寫道：“每個(gè)正常發(fā)展的兒童，會(huì)以充滿工作的成人世界為榜樣，從中接受到自己游戲與行為舉止的刺激、啟示。幼教老師在做任何一件工作時(shí)，都應(yīng)該意識(shí)到孩子的存在?！?/p>

　　華德福幼兒園要求老師做事情時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造一覽無(wú)遺的工作過(guò)程，讓孩子隨時(shí)輕易地加入進(jìn)來(lái)。在工作與活動(dòng)之前，老師要做好事先的計(jì)劃與安排，井然有序地、按部就班地把事情做好，直到把一切收拾完為止。老師要保持平靜的心情進(jìn)行工作，不匆忙、不急躁，不能顯得無(wú)精打采，要保持愉快的心情。同時(shí)，老師還得留意各個(gè)角落發(fā)生的事情，讓孩子覺得老師沒有忘記他們。同一份工作最好能連續(xù)重復(fù)幾天，并且在一天中固定的時(shí)間進(jìn)行，而不是隨心所欲。因?yàn)橐?guī)律和重復(fù)會(huì)增加孩子的安全感和信任感，而且讓孩子有足夠的時(shí)間重復(fù)模仿與練習(xí)。(參考《幼兒的工作與游戲》，F(xiàn)reya Jaffka著，鄧麗君譯)