★情感引導(dǎo)其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)。通過(guò)引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來(lái)幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。

　　孩子們正在走廊里來(lái)回奔跑——腳步在木制地板上所發(fā)出的轟鳴聲中摻雜著他們尖銳又刺耳的叫聲。這讓正在煲電話粥的媽媽不勝其煩，她越發(fā)難以忍受這種噪音了?？刂菩蛬寢尳K于丟下電話，一把拉開(kāi)房門(mén)，大聲吼道：“  都給我停下！我快被你們逼瘋了！不許再跑了，立刻都給我回房間去！現(xiàn)在就回去！都玩游戲去！如果你們?cè)倮^續(xù)淘氣，飯后就沒(méi)有冰淇淋吃！絕對(duì)沒(méi)有！”

　　我們別忘了，孩子們其實(shí)并沒(méi)做什么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，不過(guò)是讓媽媽的神經(jīng)很難受而已。小家伙們年紀(jì)小但精力充沛，就是喜歡到處跑，他們到底做錯(cuò)了什么呢？他們玩得正在興頭上，非常開(kāi)心，當(dāng)然不想突然間停下來(lái)去下什么棋，讓他們回到房間里去其實(shí)是一種懲罰，取消冰淇淋也同樣是懲罰手段——命令和威脅就是控制型父母的典型策略。

　　放任型媽媽面對(duì)同樣的狀況只能唉聲嘆氣，無(wú)奈地?fù)u頭，然后對(duì)電話另一端的朋友說(shuō)：“哦，不過(guò)是孩子們?cè)趤y鬧……的確太吵了……他們都快要把屋頂掀翻了，可是又有什么辦法呢？”最后掛掉電話，然后任由噪音持續(xù)下去。無(wú)論是控制型媽媽還是放任型媽媽?zhuān)疾荒芙虝?huì)她的孩子們?nèi)绾稳プ鹬厮说男枰@正是孩子們?cè)谏闲W(xué)之前必須學(xué)會(huì)的規(guī)矩。

　　我這里有一個(gè)折中的辦法可以供父母?jìng)儏⒖迹蔷褪抢们楦幸龑?dǎo)和規(guī)定限度的方式來(lái)包容孩子的行為。對(duì)于例子中的這種狀況，其實(shí)沒(méi)有必要施加懲罰，但也不應(yīng)該任由孩子去干擾母親的電話和寧?kù)o，媽媽們完全可以選擇另外一種更恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育尚且不懂事理的孩子。

　　情感引導(dǎo)型媽媽會(huì)先做一個(gè)深呼吸，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的，你們的聲音有點(diǎn)太大了，看來(lái)大家今天心情都不錯(cuò)嘛——個(gè)個(gè)跑得跟小火車(chē)似的——不過(guò)你們能不能到外面跑去？我可以幫你們布置一個(gè)障礙跑道，屋里可不方便賽跑，等媽媽一打完電話就出去幫你們建造好不好？請(qǐng)你們也幫媽媽一個(gè)忙，自己先去后院玩可以嗎？”這種處理辦法既有效果又很包容。媽媽不需要怒吼，更不需要威脅和懲罰。

　　控制型父母和放任型父母的處理方式都有可能導(dǎo)致孩子無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感，這兩種父母也都沒(méi)有讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　★情感引導(dǎo)的核心就是由父母來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們所生活的世界。為了能夠提供最好的引導(dǎo)，父母應(yīng)該對(duì)孩子有一個(gè)深入的了解。