幾年前，我曾經(jīng)主持過(guò)一次研討會(huì)。那次會(huì)議的參與者，大部分是科技高中和外國(guó)語(yǔ)高中的家長(zhǎng)們。所以，與其稱之為學(xué)術(shù)研討會(huì)，倒不如說(shuō)是一次以“如何促進(jìn)孩子的教育”為主題的交流會(huì)。會(huì)上，一位曾經(jīng)留學(xué)美國(guó)的家長(zhǎng)講述了一段他在美國(guó)的經(jīng)歷。

　　三個(gè)韓國(guó)學(xué)生在麻省理工學(xué)院的同一個(gè)專業(yè)攻讀博士學(xué)位。他們都來(lái)自于韓國(guó)一流的工科大學(xué)，他們也確實(shí)無(wú)愧于“一流大學(xué)”學(xué)生的聲譽(yù)，在筆試時(shí)包攬了前三名。筆試考察的是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，韓國(guó)學(xué)生做得很好。然而接下來(lái)的口試環(huán)節(jié)，還是這三個(gè)學(xué)生，又包攬了前三名，只不過(guò)，是倒著數(shù)的(笑)?？谠嚱o出的題目沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，考察的是學(xué)生的創(chuàng)意性和發(fā)散思維的能力。這樣一來(lái)，習(xí)慣于依靠記憶力和固定模式考試的韓國(guó)學(xué)生便不知所措了。這也是為什么韓國(guó)學(xué)生雖然能在各種書(shū)面考試中取得優(yōu)異成績(jī)，但是卻少有創(chuàng)新能力，很難寫(xiě)出原創(chuàng)論文的原因。

　　最后，那位家長(zhǎng)以這樣的話來(lái)作為強(qiáng)調(diào)和總結(jié)：“不要再糾纏于自己的孩子在高考中考了多少分，以及在高考中怎樣才能比別人的孩子考得更好了，讓我們多想一想如何培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)意精神吧！”聽(tīng)了他的慷慨陳詞，在座的家長(zhǎng)們卻沒(méi)有做聲，也許他們心里認(rèn)為他的話是有道理的，但是高考的現(xiàn)實(shí)壓力擺在那里，誰(shuí)都無(wú)法逃避。

　　如今，幾年的時(shí)間過(guò)去了，面對(duì)今天激變的世界，當(dāng)年的家長(zhǎng)們也許才意識(shí)到創(chuàng)意性是多么的重要。創(chuàng)意性絕不僅僅是在寫(xiě)論文時(shí)才用得到，在當(dāng)今的社會(huì)，方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，無(wú)處不在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的重要性。

　　有一句廣告語(yǔ)是這么說(shuō)的：國(guó)土雖然狹小，讓我們用思想擴(kuò)張。這則廣告，以“創(chuàng)意”和“挑戰(zhàn)”為核心，告訴人們，大韓民國(guó)如果想和周邊的強(qiáng)國(guó)平起平坐，只有依靠人才的力量。因?yàn)檫@則廣告，這家企業(yè)樹(shù)立起自己有力而強(qiáng)悍的企業(yè)形象，這則廣告語(yǔ)也成為了語(yǔ)言創(chuàng)意性的一個(gè)佳話。

　　我們的孩子，如何去面對(duì)一個(gè)越來(lái)越復(fù)雜多變的社會(huì)？這也讓創(chuàng)意性成為一個(gè)日益被人們關(guān)注的話題。全球化的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要求我們必須更加重視創(chuàng)意性的思考。那么，創(chuàng)意性是不是上一個(gè)培訓(xùn)班，兩個(gè)月就可以速成結(jié)業(yè)的呢？答案當(dāng)然是否定的。

　　培養(yǎng)創(chuàng)意性就好比養(yǎng)花，是要在一個(gè)有創(chuàng)意的生活環(huán)境中，靠父母、老師從小的關(guān)懷教育，以及潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的熏陶，慢慢養(yǎng)成的。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精心培育和灌溉，最后才能結(jié)出那枚叫做“創(chuàng)意性”的果實(shí)。

　　作為父母，要記住一個(gè)重要的事實(shí)，那就是，大部分的孩子會(huì)在一個(gè)以上的方面表現(xiàn)出一定水平的創(chuàng)意性。不管是哪個(gè)方面哪個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)良好的教育和培養(yǎng)，再加上豐富的經(jīng)驗(yàn)去開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)意性，孩子將來(lái)很有可能會(huì)成功。也就是說(shuō)，父母要找到自己孩子獨(dú)有的、表現(xiàn)出創(chuàng)意性的領(lǐng)域，然后盡最大努力去發(fā)掘與培養(yǎng)。

　　這本書(shū)之前出版時(shí)，書(shū)名叫做《如何培養(yǎng)有創(chuàng)意性的孩子》。再版時(shí)，我們結(jié)合了當(dāng)下出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題，重新對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充，以便讓這本書(shū)更加符合您的需要。

　　通過(guò)這本書(shū)，我想詳細(xì)地告訴各位父母，到底如何去培養(yǎng)您孩子的創(chuàng)意性。首先我將闡述創(chuàng)意對(duì)于孩子的重要性，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意性，以及哪些因素會(huì)促進(jìn)或妨害孩子創(chuàng)意性的養(yǎng)成；然后我將詳述，作為父母，為了培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意性，必須要做到什么，觀念上需要有哪些更新；最后我將向大家提供一些實(shí)際的方法，給父母?jìng)兣囵B(yǎng)孩子的創(chuàng)意能力提供必要的幫助。

　　這本書(shū)得以再次出版，我要深深地感謝為本書(shū)提出建議并指正方向的總策劃李尚熙博士，以及為本書(shū)得以面世，不吝鼓勵(lì)，不辭勞苦的常春藤(酒撈厚竅快膠)出版社。謝謝你們。

　　                                                  仁川才能大學(xué)英才教育院院長(zhǎng)

　　                                                                    文貞華