米媽曾經(jīng)參加了一個(gè)早教班的試聽課，這個(gè)早教班對早教的定義是：豐富孩子的體驗(yàn)。米媽對這句話非常贊同，因?yàn)槿魏魏⒆觼淼竭@個(gè)世界上的時(shí)候都是一張白紙，需要我們帶領(lǐng)著他們?nèi)タ?、去聽、去感受、去體驗(yàn)這個(gè)世界，只有通過體驗(yàn)他們才會知道花是香的，水是流動的，鳥兒是會飛的，也只有體驗(yàn)，他們才會知道分享、懂得謙讓、學(xué)會獨(dú)立。

　　小米的運(yùn)動能力一直比較突出，我們并沒有刻意去訓(xùn)練她，只是根據(jù)小米好動的特點(diǎn)，讓她自己去探索體驗(yàn)。無論是第一次抓著床圍欄站起來，還是扶著沙發(fā)挪步，我們只是看好她，并不干涉她的每一個(gè)動作。即使站不住坐下來或者摔倒了，我們也依舊讓她繼續(xù)去玩。通過觀察，米媽發(fā)現(xiàn)小米會吸取前一次摔倒的教訓(xùn)，就是說如果前一次摔倒是因?yàn)樗霃拇驳囊贿呏苯涌绲搅硪贿?，那下一次她會先坐下來，再抓住另一邊的欄桿站起來，絕不會再犯一手抓桿子，一手去夠另一邊的情況。也許這就是讓她自己體驗(yàn)的結(jié)果吧。

　　早教對孩子來說是成長中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但現(xiàn)在很多家長把早教與上早教課混為一談，認(rèn)為早教就是把孩子送到早教中心，他們關(guān)注的是哪家教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)環(huán)境好，而忽略了家庭教育的重要性。

　　早教課是一個(gè)舶來品，所倡導(dǎo)的是通過游戲課程讓孩子的感官、社交、語言等多方面的能力得到發(fā)展和提高，與中國幼兒教育不同的是，早教課加入了家長的體驗(yàn)，也就是讓孩子與家長一起上課，一起游戲，所以在剛進(jìn)中國的時(shí)候，早教課的另一個(gè)名稱是親子課。

　　米媽以前一直認(rèn)為早教課主要教的是家長，因?yàn)橐粋€(gè)幾個(gè)月大的孩子是不可能體會到你課程設(shè)計(jì)里的含義和施教點(diǎn)的。在觀摩了這個(gè)早教班的課程后，米媽更是堅(jiān)定了這一觀點(diǎn)。所以說，作為家長的我們，如果能從書本和網(wǎng)絡(luò)上了解和學(xué)習(xí)到早期教育的方式和方法，以及配合這些教育的游戲，那么我們完全沒有必要把孩子送到早教班去，而且作為家長我們更加了解自己孩子的特點(diǎn)，可以做到真正的因材施教。

　　不要以為把孩子送到早教中心就進(jìn)行了早教，因?yàn)樵俸玫膶W(xué)校也不及一個(gè)良好的家庭環(huán)境和了解孩子需要的父母。