一晃兒，小俠已經(jīng)兩周歲了，雖然頑劣不改，天天拿著生芋頭當(dāng)話筒，習(xí)練勁歌熱舞，或者學(xué)學(xué)李小龍的超級武功，可是重武輕文怎么行？當(dāng)今世界流行的是知識經(jīng)濟，復(fù)合型人才才吃香呢。睡蟲老爸利用他聰明的大腦，高瞻遠(yuǎn)矚地喊出一句：“小俠得學(xué)文化?！别捸埨蠇岆m知情商更重于智商，可沒有相應(yīng)的知識儲備，小俠將來怎么混？于是，老爸老媽達(dá)成一致意見：小俠應(yīng)與書本結(jié)緣了。

　　小俠不是不愛學(xué)習(xí)，小俠就是注意力不集中，老想著怎么玩兒。老媽把成包的0-3歲嬰幼兒認(rèn)知叢書，成捆的成長快樂親親小童話擺在小俠的面前，小俠三分鐘熱血涌上來，可以興致盎然地跟著學(xué)上兩分鐘。兩分鐘過后，小俠的身影又游蕩在洗手間與廚房的水龍頭前面了。至于點讀機，小俠愛的是電池；畫寫板，小俠愛的是筆，可以讓墻上多幾條印記。小俠如此目中無師，視知識為糞土的姿態(tài)惹怒了睡蟲老爸，激火了饞貓老媽，兩人一合計，準(zhǔn)備從吃與睡兩大人生必做之事生理之本能入手，對小俠進(jìn)行地毯式知識轟炸。

　　從此，小俠過上了這樣暗無天日的日子。爸爸帶他玩，會時不時地教給他數(shù)數(shù)兒，小俠舌頭短，常把“2”喊成“EN兒”，“3”說成“山”，可老爸鍥而不舍；老爸還教給他認(rèn)顏色，即便小俠把雪說成紅色，把太陽說成白色，老爸也孜孜不倦。老媽則時不時地對小俠實施雙語教學(xué)，晚睡要念“aoe",早起要讀“abc”，小俠念著念著困意頓生，就沉入了夢鄉(xiāng)。老媽還把家中的墻壁貼滿了常用字，讓小俠一抬頭就感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，于潛移默化里長了知識增了素質(zhì)。

　　至于童謠兒歌順口溜古詩詞，那是老媽的強項，張口就來。老爸對小俠文化上的不長進(jìn)不曾痛心疾首，經(jīng)常用鼓勵式教學(xué)法，配合誘導(dǎo)式點撥法，小俠一有成就，就會得到物質(zhì)獎勵，一瓶營養(yǎng)快線或幾盒果凍，這充分調(diào)動了小俠的學(xué)習(xí)積極性。老媽則適得其反，小俠有進(jìn)步了，得到的是老媽的香吻——老爸喜歡小俠可不稀罕。小俠讀錯了，老媽則大呼小叫：“我兩歲的時候，這首兒歌爸媽教我三遍我就全背下來了，怎么你一點不像你老媽？”小俠最初不好意思辜負(fù)了老媽優(yōu)秀的基因，后來竊喜：想讓我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，沒門兒！

　　如此惡補文化課，小俠終于有了一點點長進(jìn)了。上周日，小俠的爺爺過生日，小俠就充分展示了自己深厚的文化功底，可以像模像樣地說：“happy 爺爺了?！敝劣谝阉畛伞氨俊钡摹癰irthday”表達(dá)清楚還尚需時日。N多的圖片中小俠能準(zhǔn)確地叫出小動物的名字，面對窗外的霓虹大字，小俠清晰地喊出“國家電網(wǎng)”，絕對的京腔！至于童謠“小娃娃吹喇叭嘀嘀嘀噠噠噠”更是收獲了親友N多掌聲。小俠好幸福，一臉陶醉狀?？墒抢习掷蠇屘嶂活w心哪！因為小俠只會這么多，與程咬金爺爺沒有什么質(zhì)的區(qū)別呀！

　　現(xiàn)在小俠過起了悠哉樂哉三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)生活，因為老爸老媽爺爺忙工作忙得昏天暗地，而斗大的字不識幾個的奶奶只會滿足小俠物質(zhì)上的需要，或者帶著小俠在陽光下奔跑跳躍。也罷！老爸老媽嘆口氣達(dá)成一致意見：先允許小俠與小花貓同流合污，但是周末必須讓小俠與書桌簽約。于是，每個周六周日，小俠一邊搖頭晃腦的吟誦著：“子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為 ”，一邊拿小眼睛偷覷著老爸老媽，心想：“這日子，啥時候是個頭啊？”     川之戀