四季實(shí)景與現(xiàn)場(chǎng)教育

　　給孩子一個(gè)草原，孩子才可能成為千里馬；給孩子一片藍(lán)天，孩子才可能成為雄鷹；給孩子一個(gè)大海，孩子才可能成為蛟龍。四季更替，是由于地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周，太陽(yáng)光照射地球時(shí)角度的變化而造成的。換句話(huà)說(shuō)，是太陽(yáng)光給地球掃出了一年四季的氣象變化。伴隨著這一節(jié)律性變化，地球上的植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)和人類(lèi)活動(dòng)都呈現(xiàn)出周期性變化。

　　地球上大部分地區(qū)的四季有明顯的變化，中國(guó)北方廣大地區(qū)四季分明。需要說(shuō)明的是，四季并不是截然分開(kāi)的，而是一個(gè)連續(xù)的變化過(guò)程，赤道和兩極變化不明顯，赤道上植物四季常青，兩極長(zhǎng)年冰天雪地。四季的自然實(shí)景，具有很高的教育價(jià)值。從成因來(lái)說(shuō)，它與天文學(xué)、地理學(xué)知識(shí)可以聯(lián)通；光照引起地球局部溫度的變化從而導(dǎo)致氣象的變化，又與物理學(xué)、氣象學(xué)知識(shí)聯(lián)通；由于溫度、光照和氣象的變化又引起植物、動(dòng)物的節(jié)律性活動(dòng)，從而又與生物學(xué)聯(lián)通。而四季更替對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，又與農(nóng)業(yè)科技知識(shí)密切相關(guān)。同時(shí)，四季自然景象的變化，春花秋月、夏雨冬雪等的交替，既有很高的審美教育價(jià)值，又是理解大量文學(xué)作品的重要基礎(chǔ)。

　　對(duì)于一個(gè)新生兒來(lái)說(shuō)，他的生命歷程剛剛展開(kāi)，而一年才能全面感受春、夏、秋、冬一個(gè)周期的變化，所以在孩子出生三個(gè)月后能抱出去時(shí)，就應(yīng)當(dāng)隨著當(dāng)時(shí)季節(jié)的變化，讓他全面感受體現(xiàn)季節(jié)特征的典型自然場(chǎng)景，以便在長(zhǎng)大后，腦海中可以留下清晰的四季輪回過(guò)程中的自然景物和人類(lèi)活動(dòng)的完整圖景。

　　我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她系統(tǒng)感受季節(jié)變化的過(guò)程，并進(jìn)行了一系列由淺入深的季節(jié)現(xiàn)場(chǎng)教育。