孩子上課老是發(fā)呆或分心，老師剛叮嚀他專心一點(diǎn)，沒三分鐘他又分心去看路過窗外的小朋友。如果孩子上課經(jīng)常分心、寫個(gè)作業(yè)慢吞吞、坐一會(huì)兒就忍不住趴在桌子上，似乎專注力很差，有可能是孩子某一部分的感覺統(tǒng)合失調(diào)了。

　　感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子的大腦就是沒辦法全心全意只注意“老師在上課”或“我要寫作業(yè)”這么一件事，而是三心二意什么事都會(huì)去注意。如果確定是感覺統(tǒng)合失調(diào)引起的不專心，那么就必須先改善感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題。

　　感覺統(tǒng)合與專注力有什么關(guān)系？

　　“感覺統(tǒng)合”指的就是人從外在環(huán)境中所獲得的感覺信息，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺。

　　當(dāng)我們接收到這些感覺或信息之后，大腦就要開始進(jìn)行整理及分析，將需要的信息留下來，不需要的排除掉，接下來再做出反應(yīng)或某些行為。

　　舉例來說：當(dāng)拿到一個(gè)蘋果，眼睛會(huì)看出這是一個(gè)蘋果(視覺)，然后鼻子會(huì)聞到蘋果的香味(嗅覺)，手的觸覺可以感覺出蘋果的重量及外表(觸覺、本體覺)，所以，如果感覺統(tǒng)合正常，我們就會(huì)知道這是一個(gè)可以吃的蘋果，而不會(huì)認(rèn)為它是一個(gè)紅色的小球。但是如果感覺統(tǒng)合出了問題，例如，聞不出蘋果的香味，或摸不出蘋果的感覺，大腦可能就會(huì)給出“這是不能吃的東西”的結(jié)論。

　　所以，孩子必須有良好的感覺統(tǒng)合，才能夠順利接收外部環(huán)境的信息，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在寫作業(yè)時(shí)，大腦就是沒辦法只收集寫作業(yè)的信息，人也會(huì)去關(guān)心外面的電視聲，一會(huì)兒又注意桌上時(shí)鐘秒針在跳動(dòng)，拿橡皮擦錯(cuò)字時(shí)又覺得橡皮很可愛。因?yàn)橹車芏嘈畔⒍纪瑫r(shí)被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作業(yè)寫上一兩個(gè)鐘頭還是寫不完，讓媽媽覺得這孩子真是不專心。

　　孩子的7種感覺系統(tǒng)

　　感覺    功能與作用

　　視覺    觀看外在世界、認(rèn)識(shí)空間、分辨顏色、追視物體。

　　聽覺    學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識(shí)音樂、會(huì)引導(dǎo)人轉(zhuǎn)向音源、注意身旁各種聲音。

　　嗅覺    分辨不同的氣味、分辨氣味的來源。

　　味覺    以嘴巴來感受不同食物的味道、溫度、質(zhì)感。

　　觸覺    以肌膚去接收外在的信息，例如溫度、材質(zhì)。

　　前庭覺  主要掌管人體的平衡，負(fù)責(zé)處理身體移動(dòng)、平衡、速度的感覺。

　　本體覺  又稱為肌肉關(guān)節(jié)覺，主要與動(dòng)作控制有關(guān)，例如估量手上物品的重量、腳要抬多高才能跨過階梯等。