“安康（公益）網(wǎng)絡(luò)” 安康項(xiàng)目專家委員會(huì)專家、北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園總副園長國秀華

　　答：孩子上課愛說話，第一個(gè)因素也是最重要的因素是老師組織的這個(gè)課堂活動(dòng)內(nèi)容對他不具有吸引力，這是我們做老師首先要分析的。還有孩子愛說話，要看說的是什么話，當(dāng)然我們提出一個(gè)問題，他迫不急待的回答，這說明他很愛動(dòng)腦筋，這樣的說話應(yīng)該是可喜的，如果他回答的問題、說的話跟你的事情無關(guān)，那就考慮自己如何吸引孩子。如果這個(gè)孩子屬于容易分散注意力的，老師就應(yīng)該用多種方法引起他對主要問題的思考，可以是眼神的、表情的、動(dòng)作的等來吸引他。

　　問：國園長，寶寶剛剛四周歲(男孩)，06年9月剛?cè)雸@上小班，近5個(gè)月的集體生活各方面的能力都能得到老師的肯定，尤其在老師進(jìn)行科技/興趣學(xué)習(xí)表現(xiàn)的很是突出，對自己感的興趣的事物能很好遵守，但他的規(guī)則意識一直是老師與我頭疼的問題：不能很遵守課堂紀(jì)律，也很難入午睡，經(jīng)常“惹事”，不會(huì)是多動(dòng)癥吧？該怎么引導(dǎo)他呢？

　　答：孩子好動(dòng)是很正常的，因?yàn)樾『⒌淖晕铱刂颇芰κ怯邢薜模⒆雍脛?dòng)往往有幾種原因：一是活動(dòng)內(nèi)容對他沒有吸引力，二是孩子自我控制時(shí)間的持續(xù)性與年齡有關(guān)。所以在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該在做一件事情時(shí)能比較正確的把握他的堅(jiān)持性和專注性的時(shí)間，再則讓孩子參與的活動(dòng)應(yīng)該具有一定的吸引力，比如聽故事、和他一起搭積木，這是成人應(yīng)該提前分析的。

　　如果孩子平常真的好動(dòng)的行為，我們要幫助他的話，就不要太急，要一點(diǎn)一點(diǎn)的來，給他一個(gè)過程，需要成人的耐心，孩子每天能夠在相同的活動(dòng)中有持續(xù)兩三分鐘的進(jìn)步，都應(yīng)該及時(shí)地肯定他，慢慢地就會(huì)好的，因?yàn)楹脛?dòng)對每個(gè)孩子的原因不一樣。這個(gè)老師或者這個(gè)家長所提的我不知道孩子是屬于哪一類，還得要具體孩子具體分析。

　　問：國園長，請問小孩中英文同時(shí)學(xué)，會(huì)混淆嗎？

　　答：三至六歲是兒童語言發(fā)展的最佳期，兩種語言同時(shí)學(xué)習(xí)就現(xiàn)在來看應(yīng)該說沒有什么太大的影響。

　　問：國園長，您好！幼兒期正是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時(shí)期，因此對幼兒科學(xué)創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)尤為重要。那么，如何培養(yǎng)幼兒的科學(xué)創(chuàng)造力呢？

　　答：幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)更多的是在了解社會(huì)、認(rèn)識自然，他的創(chuàng)造力更多的表現(xiàn)在孩子自己如何去解答自己的問題，尋找解決問題的方法，比如想找到螞蟻，要用什么方法能找到呢？這就是孩子創(chuàng)造性的思考，尋找解決問題的方法，孩子的創(chuàng)造思維在這個(gè)地方會(huì)非常好的去發(fā)揮。比如有的孩子會(huì)問父母，有的會(huì)自己到院子去找，有的則是通過圖書的方式去解決，有的孩子在樹下放一點(diǎn)糖、一點(diǎn)面包渣來吸引螞蟻，這就是每個(gè)孩子的思維不一樣的地方，這是在科學(xué)學(xué)習(xí)中孩子創(chuàng)造性思維很突出的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)該很好的把握這一點(diǎn)，給孩子這種空間。

　　問：國園長，您好！現(xiàn)在幼兒園的科學(xué)教育還存在著許多問題。 首先，許多幼兒園環(huán)境的配備設(shè)施還不完善，沒能提供足夠的物質(zhì)環(huán)境讓幼兒感知、探索。從幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容過于片面化，還有很多的好的教學(xué)內(nèi)容沒有放入教材中，使得教材不夠完善、系統(tǒng)。應(yīng)該怎樣改革呢？

　　答：首先這位老師提的問題非常好，他說提的問題也是事實(shí)，這正是我們現(xiàn)在幼兒園課程改革中很重要的一個(gè)內(nèi)容，設(shè)施問題應(yīng)該說這是國情，我們應(yīng)該將自己的教育建立在自己的國情基礎(chǔ)上，因地制宜。

　　第二，關(guān)于內(nèi)容的問題，確實(shí)孩子的科學(xué)教育應(yīng)該貼近生活，在這方面我們是有些欠缺，目前很多地方正在這方面進(jìn)行著研究，并且在不斷的借鑒國外的一些先進(jìn)的教育理念與方法和內(nèi)容，使它本土化，完善我們自己的教育，這一點(diǎn)可以多查閱一下現(xiàn)在新出的書籍，包括北師大出版的六本書，其中三本是劉占蘭老師編寫的，還有三本是龐麗娟老師主編的，這些都對我們今天的改革很有啟發(fā)和幫助。