溝通的氛圍

　　做個(gè)“慢半拍”的家長(zhǎng)

　　如果孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)；如果孩子生活在承認(rèn)之中，他就有了一個(gè)目標(biāo)。

　　父母對(duì)孩子教養(yǎng)的過(guò)程，也是父母成長(zhǎng)的過(guò)程，所以，與孩子之間，需要建立一種相互信任、取長(zhǎng)補(bǔ)短的家庭關(guān)系。很多家長(zhǎng)認(rèn)為家庭關(guān)系是父母對(duì)孩子的關(guān)系，其實(shí)是片面的，應(yīng)該是爸爸、媽媽還有孩子三個(gè)人之間的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母因?yàn)榻逃⒆拥囊庖?jiàn)不合，一方干脆放棄，不管孩子了，這是非常錯(cuò)誤的。

　　有一位家長(zhǎng)，總是抱怨孩子不聽(tīng)話(huà)，原因就在于夫妻之間教育孩子的步調(diào)不一致。媽媽讓孩子去練琴，孩子不想練，就去找爸爸，爸爸說(shuō)：“不想練就別練了！”媽媽再堅(jiān)持讓練，反而引發(fā)了很多家庭矛盾。所以說(shuō)，家庭關(guān)系最重要的是一種成長(zhǎng)關(guān)系，如果爸爸媽媽能把位置放低，也和孩子一樣，都在成長(zhǎng)，處理問(wèn)題時(shí)就會(huì)多一份思考。

　　現(xiàn)在許多家庭中，媽媽是相當(dāng)厲害的，經(jīng)常在孩子面前，對(duì)著爸爸說(shuō)：“你真是個(gè)窩囊廢，沒(méi)出息?！边@其實(shí)是一種災(zāi)難的開(kāi)始，因?yàn)?，今天你?duì)待丈夫的態(tài)度，就是在培養(yǎng)你的孩子明天做一個(gè)什么樣的丈夫或妻子。

　　所以媽媽們，自己的定位要準(zhǔn)，請(qǐng)還原慈愛(ài)的角色，更多地給孩子一種安全感。而且，孩子在兒童期，6到12歲這個(gè)階段，父母之中同性對(duì)孩子的影響會(huì)更大，女孩喜歡看媽媽織毛衣、化妝，男孩愿意模仿爸爸修理東西。

　　建立和諧的家庭關(guān)系，父母要懂得慢的藝術(shù)。同孩子講話(huà)要慢一些，對(duì)孩子提出的問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法，不妨都慢一些。比如，一個(gè)孩子考了97分，興沖沖地回家告媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)疫@次考了97分。”媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)到100分，還差3分呢?！边@時(shí)候，媽媽把孩子后半句要說(shuō)的話(huà)扼殺了，孩子沒(méi)有辦法要表達(dá)他后邊的情緒，交流的氣氛、苗頭立刻變化——孩子頂嘴在所難免。

　　而且，孩子在氣頭上，家長(zhǎng)的話(huà)大多聽(tīng)不進(jìn)去。如果家長(zhǎng)“慢一點(diǎn)”，避過(guò)風(fēng)頭，一次只涉及問(wèn)題的百分之幾，更容易從根本上解決。

　　不是孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，而是家長(zhǎng)主動(dòng)和孩子溝通，一定要把位置換過(guò)來(lái)?？梢哉f(shuō)，孩子各種各樣的錯(cuò)誤層出不窮，今天這樣、明天會(huì)那樣，尤其是青春期的孩子。在家長(zhǎng)眼中，缺點(diǎn)把所有的閃光點(diǎn)都遮住了。

　　家長(zhǎng)看到孩子的錯(cuò)誤，要想到孩子這樣做有他的初衷。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子小小的閃光點(diǎn)，要把閃光點(diǎn)會(huì)給他什么結(jié)果掛在嘴上，而不能總說(shuō)問(wèn)題會(huì)給他帶來(lái)什么。

　　盡量一家人一起做一些事情，比如一起去旅游、去博物館、去看電影。有一位家長(zhǎng)，在孩子9歲的時(shí)候，利用一個(gè)暑假的時(shí)間，帶孩子走了國(guó)內(nèi)許多地方。他說(shuō)，孩子一生中只有一次9歲，9歲和19、29、39歲的感受是完全不同的，所以一定要珍視孩子的9歲。也就是說(shuō)，一定要保護(hù)孩子每個(gè)年齡段所承現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，不要講氣話(huà)。也許家長(zhǎng)認(rèn)為，自己說(shuō)的話(huà)只是在表達(dá)某種情緒，但對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，就是在陳述事實(shí)。去年剛開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)一年級(jí)的孩子，有一天上著課，突然就哭起來(lái)了，老師怎么勸都勸不住。另一個(gè)老師把他帶到辦公室，慢慢說(shuō)通了才知道事實(shí)的原委，他的媽媽在早晨送孩子的時(shí)候說(shuō)：“孩子，你上課必須得認(rèn)真聽(tīng)講，你要不認(rèn)真聽(tīng)講，我可不接你了。”對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，只是在表達(dá)一種情緒，但孩子整堂課都在想媽媽說(shuō)的話(huà)，到快下課的時(shí)候，他才意識(shí)到?jīng)]有好好聽(tīng)課——沒(méi)有好好聽(tīng)的結(jié)果是什么，媽媽不接我，就大哭起來(lái)。

　　所以父母在表達(dá)情緒時(shí)，一定要注意孩子會(huì)曲解你的意思。因此，父母和孩子談話(huà)時(shí)，要多用一些感覺(jué)性的詞語(yǔ)，比如“媽媽感覺(jué)，這樣做會(huì)不合適”，“媽媽和你一樣，心里也覺(jué)得不痛快”……這種感覺(jué)不會(huì)傷人。