面對兩個兒子的教育，我一直在思考一個問題，到底是要讓孩子們艱苦奮斗，還是讓孩子們懂得生活的品質(zhì)？思考的結(jié)論是，我應(yīng)該鼓勵我的孩子去追求有品質(zhì)的生活。

　　人類進(jìn)化了幾百萬年，有記載的文明也已經(jīng)幾千年了，祖先們創(chuàng)造了那么多美好的東西是為什么？從貝多芬的《第九交響曲》、達(dá)· 芬奇的《蒙娜麗莎》、莫奈的《睡蓮》，到皮爾·卡丹的時裝，香奈兒的香水，還有各種美食、各類飲品。人類不斷進(jìn)化的目的就是為后人服務(wù)，為你我、為我們的孩子、還有孩子的孩子，為我們的快樂，為我們的生活品質(zhì)服務(wù)的。所以，我從小就教育孩子去追求美好的生活感受和生活品質(zhì)，不提苦難、不提磨難、不提忍受，這就是我的家庭教育。比如我給孩子買文具，我就讓他們選自己最喜歡的買，盡管那時我還不富裕，但我覺得一個你天天都要用的東西，買它僅僅因為它便宜而不是喜歡，每天湊合著用，這是不善待自己，這不僅會影響心情，還會影響生活的品質(zhì)和生活過程的美好。

　　兒子很小時，我就帶他們?nèi)ヂ犿敿墭穲F(tuán)的音樂會、看芭蕾舞劇、欣賞名畫展覽、品嘗各種美食，并給他們講解與美食搭配的器皿文化，我還帶他們?nèi)ジ鞔笊虉鲈囈路袝r不是為了買，僅僅是為尋找能更好表現(xiàn)他們精神氣質(zhì)的服裝和色彩。

　　記得大兒子剛到耶魯讀大一的時候，他的心理出了一些問題，出問題的主要原因是他對自己的感覺不好。因為他體重超過了 100 公斤，他覺得自己太胖了，他的形象不如弟弟那么帥，不如弟弟那么吸引女孩子。他說 ：“爸爸，你一天到晚讓我上哈佛、耶魯，如今我上了耶魯又怎么樣？我不覺得生活質(zhì)量有什么改善，我不快樂，上耶魯又有什么意義？” 這句話令我極為震撼。父母培養(yǎng)孩子，就是為了讓他們過上快樂幸福的生活呀，他不快樂，就是我最大的不成功。

　　我沒有給他做任何思想工作，更沒講大道理，而是馬上幫他尋找最好的減肥教練，并請教練為他量身制訂減肥計劃。當(dāng)他減肥取得一些成效的時候，我便由衷地贊美他，我說 ：“查理你很有魅力，很beautiful(帥)，真的很帥，要是能再減掉一些體重就更好了。”

　　后來，在我的鼓勵和他自己的努力下，他最終減掉了十幾公斤。我不間斷地贊美他的變化，因為我也曾經(jīng)有過減肥成功的時刻，但當(dāng)時沒人說我美，我多少有些失落，慢慢就放棄了減肥的計劃。

　　有一天，他的一個表弟來看他，見面后非常吃驚地大叫：“查理，你太帥了，可以上雜志的封面了?！边@時他 1.80 米，89 公斤，已經(jīng)接近了理想的狀態(tài)。這使他情緒大振，自信大增，心情也好起來了，我看在眼里，喜在心頭。

　　但我知道減肥很難，要保持就更難，我盡力運用贊美教育，把他減肥后各種美好生活的景象展現(xiàn)給他，他聽得很入迷，我相信他胖不回去了，因為他懂得控制體重給他帶來的好處了。我還適時地給他介紹適合他穿戴的服裝色彩及搭配技巧，這一切讓他變得更加完美、更加有氣質(zhì)了，之后他對生活的熱情大增。