每次回娘家，總會(huì)碰到果果，她是弟弟的孩子，一個(gè)四歲的小丫頭。這次，這家伙又多了個(gè)讓她奶奶，也就是我老媽頭疼的愛(ài)好——撕紙！你瞧！小家伙利落地撕下練習(xí)本的一頁(yè)紙，然后動(dòng)作熟練地將紙從中間撕開(kāi)，變換角度，再撕，周而復(fù)始，樂(lè)此不疲，直到整張紙變成了一堆小紙片。最后，她雙手捧起紙片，往空中一拋，白色的紙片就如同雪花從天而降，沙發(fā)上、地板上全都散落著紙片。果果見(jiàn)狀，高興地蹦跳著：下雪啦！下雪啦！

　　客廳里新買的練習(xí)本瞬間剩下前后兩頁(yè)封皮，將那滿地的紙屑清理干凈也是一項(xiàng)浩大的工程！

　　面對(duì)一地的垃圾，母親很不高興，想訓(xùn)斥果果幾句。我忙悄悄將她拉至一旁，對(duì)她說(shuō)：“愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，打擊不得??！”我想起小時(shí)候，我玩心大，常因調(diào)皮搗蛋而遭到大人的打罵，一個(gè)個(gè)有趣的念頭總在大人的訓(xùn)斥聲中被抹殺掉。那時(shí)候，我多么希望父母能多理解我一些，給我一個(gè)快樂(lè)的童年呀。

　　也許，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，撕紙、疊紙飛機(jī)，看著紙片滿天飛舞，會(huì)使他們興奮不已，不光是因?yàn)橛螒虮旧碛腥?，更重要的是能親身體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。那么如何將這個(gè)游戲變得既有意思，又環(huán)保，孩子又能從中學(xué)到東西呢？其實(shí)只要花點(diǎn)心思，游戲也可以成為開(kāi)發(fā)寶寶語(yǔ)言的武器！玩是孩子的天性，游戲作為幼兒最基本、最喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要渠道。我們可以根據(jù)孩子的興趣設(shè)置不同的游戲，或者自制各種游戲玩具，在游戲中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的積極性和主動(dòng)性，使幼兒在游戲的過(guò)程中獲得知識(shí)，掌握技能，體驗(yàn)快樂(lè)，最終達(dá)到在玩中求學(xué)的目的。

　　果果正坐在地毯上邊壞笑邊撕著一本新的練習(xí)本。我找來(lái)一摞廢舊雜志與少量彩紙，蹲下身，溫和地說(shuō)：“果果，撕紙好玩對(duì)不對(duì)？我們一起撕好不好？”果果喜出望外，興奮地說(shuō)：“好?。∫荣悊?？”

　　“就比賽誰(shuí)撕的紙片小好不好？”果果使勁地點(diǎn)頭，她迫不及待拿起一張紙就撕。我邊撕邊說(shuō)：“姑姑撕的肯定比果果??！”果果也不服輸，嘴里念著：“果果??！姑姑大！”經(jīng)過(guò)幾番你大我小的比試后，大與小、輸與贏便深刻地印在果果的腦海里。

　　望著滿地剛撕的紙屑，果果捧起紙片就往上揚(yáng)，邊揚(yáng)邊說(shuō)：“姑姑快看！果果多厲害呀！”我也跟著捧起紙屑往空中拋，“你看，姑姑才厲害！姑姑扔得比你高呢！”果果見(jiàn)了，急忙撿起紙片使勁扔，使勁再使勁，最后她竟不由自主地彈跳起來(lái)。原來(lái)，扔紙片也可以練習(xí)彈跳力。幾分鐘過(guò)去，果果累得滿頭大汗，但在這個(gè)游戲中她明白了高的含義。

　　我趁機(jī)引導(dǎo)說(shuō)：“高的反義詞是什么呀？”果果搖搖頭，我告訴她，“高的反義詞是矮！”我站起身，伸出右手在我與她之間比畫(huà)著，“你看！姑姑個(gè)子就比果果高，那果果就比姑姑矮?！惫⒖虂?lái)勁了，滔滔不絕起來(lái)，“我也會(huì)??！爸爸就比媽咪高，媽咪比爸爸矮⋯⋯”

　　見(jiàn)孩子興趣盎然，我繼續(xù)引導(dǎo)，“高跟矮就是一對(duì)反義詞。你想想，剛才我們比賽中，還有哪些詞也是反義詞？”果果沉思著，我趕緊蹲下?lián)炱鸫笮〔灰坏膬善埰?，果果?jiàn)狀立刻回答：“知道啦！大與??！”“還有呢？”“輸與贏?！?/p>

　　在歡樂(lè)的叫喊聲中，游戲繼續(xù)進(jìn)行著，我借助身邊的雜志與紙片，很自然地就讓果果認(rèn)識(shí)了幾對(duì)反義詞：新與舊，厚與薄，多與少。我們面對(duì)面，坐在地毯上，在聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”中對(duì)反義詞。我扮演警察，我說(shuō)：“厚?！卑缪菟緳C(jī)的果果立刻應(yīng)聲：“薄?！本欤骸按??！彼緳C(jī)：“小。”小家伙見(jiàn)警察好威嚴(yán)，嚷著要跟我互換，我依了她，讓她盡顯威風(fēng)。

　　我用美工筆將每組反義詞寫(xiě)在白紙上，找來(lái)卡紙折成的小鴨子作為獎(jiǎng)勵(lì)品。讓果果用剛認(rèn)識(shí)的反義詞練習(xí)說(shuō)話。我說(shuō)：“寶貝乖，你能不能用高說(shuō)一句話？”話音剛落，果果立刻脫口而出：“會(huì)啊！姑姑扔的紙高，果果扔得不高?！痹诖笈c小、輸與贏、高跟矮、新與舊、厚與薄、多與少的碰撞中，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。

　　整理房間的時(shí)候，我宣布最后一輪比賽：誰(shuí)撿的紙片多，誰(shuí)就贏啦！果果樂(lè)呵呵地接過(guò)籃子，就投入撿紙片比賽中。中途我接了個(gè)電話，掛上電話時(shí)，小家伙已將一籃子紙片放到我面前，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：“姑姑！我贏啦！你輸啦！”我回頭一看，一地的狼藉已消失不見(jiàn)，地面恢復(fù)先前的整潔。我笑著說(shuō)：“那你就是冠軍啦！姑姑給你頒獎(jiǎng)好不好？不過(guò)既然是冠軍，就要學(xué)會(huì)用冠軍這個(gè)詞說(shuō)句話才行?！?/p>

　　“冠軍！冠軍！女兒贏了姑姑，成了冠軍。哈哈⋯⋯”果果興奮地喊著，那清脆響亮的聲音在房間里回響。

　　教育小貼士：

　　● 學(xué)習(xí)的最高境界是讓孩子在快樂(lè)的玩耍中吸收知識(shí)。

　　● 與其硬生生地扼殺孩子愛(ài)玩的天性，倒不如換種心態(tài)，往游戲中添加教育元素，

　　利用孩子高漲的情緒去開(kāi)發(fā)孩子的各種能力，讓學(xué)習(xí)如虎添翼。