目前，隨著iPad、電子書(shū)等移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)使用移動(dòng)設(shè)備作為兒童早教工具。記者發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)用程序商店APP Store教育類(lèi)軟件銷(xiāo)售排行榜前12名之中，幼兒教育類(lèi)軟件占了近一半。對(duì)此，專(zhuān)家提醒，年輕家長(zhǎng)們應(yīng)注意，APP(程序和游戲)只是輔助教學(xué)的工具，不能完全取代家長(zhǎng)對(duì)孩子的面授輔導(dǎo)。

　　調(diào)查：iPad成早教工具

　　近期，某教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了“父母對(duì)兒童教育類(lèi)APP的使用行為調(diào)查”。結(jié)果顯示：iPad成為家長(zhǎng)下載兒童教育類(lèi)APP最青睞的移動(dòng)設(shè)備，對(duì)語(yǔ)言類(lèi)APP的使用需求隨著年齡增加同步增長(zhǎng)，應(yīng)用程序是否有趣、能否激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣是家長(zhǎng)最看重的APP特性。此次調(diào)查共有超過(guò)3800名家長(zhǎng)參加，北京、上海、廣州等一線城市的參與人數(shù)占81%。49.6%的受訪家長(zhǎng)用移動(dòng)設(shè)備教孩子學(xué)習(xí)，22%則用移動(dòng)設(shè)備觀察孩子學(xué)習(xí)。在眾多移動(dòng)設(shè)備中，44.5%的家長(zhǎng)選擇用iPad下載兒童教育類(lèi)APP，名列榜首，遠(yuǎn)高于iPod/iPhone(30.7%)以及安卓手機(jī)(14.0%)。在“您最看重兒童英語(yǔ)教育APP類(lèi)的哪些特性”中，38.7%的家長(zhǎng)看重“圖形界面”，13.4%的家長(zhǎng)看重“界面容易操作”，iPad的大屏幕一定程度上滿(mǎn)足了家長(zhǎng)對(duì)APP的這些需求。

　　日前，廣州家長(zhǎng)阿May告訴記者，她兒子今年4歲，在一家私立幼兒園上中班，雖然她自己已經(jīng)有一臺(tái)iPad，但是上周，她又購(gòu)買(mǎi)了一臺(tái)新的iPad，“這臺(tái)機(jī)子里面全部裝的都是幼兒學(xué)習(xí)、娛樂(lè)軟件，是專(zhuān)門(mén)給我兒子用的?！卑ay為記者演示了iPad上的各類(lèi)軟件。記者看到，教育軟件中有讓孩子跟著讀童謠的，有翻看圖片、填色學(xué)繪畫(huà)的，有學(xué)認(rèn)各種水果、交通工具的，還有學(xué)習(xí)幼兒英語(yǔ)的，還能借此認(rèn)字?！氨容^新鮮有趣，他學(xué)起來(lái)特別快?！卑ay說(shuō)。

　　專(zhuān)家：面授輔導(dǎo)不可替代

　　對(duì)于上述現(xiàn)象，專(zhuān)家表示，傳統(tǒng)玩具和游戲，例如搭積木、做手工、拼圖、七巧板等，變化無(wú)窮，又對(duì)鍛煉孩子手指的靈活度有好處。而電腦類(lèi)游戲，讓小朋友過(guò)早接觸，有可能會(huì)對(duì)孩子日后的文字學(xué)習(xí)和人際交流方面造成障礙。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)如何利用平板電腦進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)？專(zhuān)家表示，家長(zhǎng)不應(yīng)下載太多APP，而應(yīng)選擇幾個(gè)讓孩子進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，對(duì)于英文類(lèi)的APP，盡量選擇西方、大型的運(yùn)營(yíng)商/程序設(shè)計(jì)公司制作的。在使用平板電腦時(shí)，應(yīng)該讓孩子自己選擇APP，給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)時(shí)間。韓安德強(qiáng)調(diào)，無(wú)論使用何種APP，家長(zhǎng)都應(yīng)注意，APP只是輔助教學(xué)的工具，不能完全取代家長(zhǎng)對(duì)孩子的面授輔導(dǎo)。